鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)開(kāi)展月度“推門督導(dǎo)”活動(dòng)
2022-05-27 15:52:17 來(lái)源：中新河南網(wǎng) 責(zé)任編輯：李春芝
中新河南網(wǎng)5月27日電(吳勇強(qiáng))鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)月度“推門督導(dǎo)”活動(dòng)涵蓋各校區(qū)各領(lǐng)域，是規(guī)范化管理的重要一環(huán)，是出彩教育內(nèi)涵的有力保障。5月最后一周，該項(xiàng)活動(dòng)如期扎實(shí)開(kāi)展，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科室中層干部組成的督導(dǎo)小組，通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課、查閱作業(yè)、交流訪談、校園巡視等方式對(duì)翰林、朗悅校區(qū)進(jìn)行了全面巡查、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)反饋。
特色班級(jí)，文化育人
總結(jié)梳理，落實(shí)常規(guī)
問(wèn)診課堂提質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)增效
以檢促學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)；以評(píng)促教，提升教師專業(yè)水平。本次督導(dǎo)分成六個(gè)小組，隨機(jī)走進(jìn)各年級(jí)各學(xué)科課堂。每位教師認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂上以目標(biāo)為導(dǎo)引，以真實(shí)性大任務(wù)為引擎，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。真正體現(xiàn)了“單元疑彩課堂”形態(tài)下，學(xué)生自主質(zhì)疑、合作探究、積極參與、人人出彩的課堂新生態(tài)。
常態(tài)課堂，彰顯出彩
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的直接體現(xiàn)，是學(xué)生自主發(fā)展的重要載體�；�“雙減”政策，根據(jù)學(xué)校各學(xué)科《作業(yè)指南》，聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、差異性，批改與反饋的及時(shí)性、有效性，督導(dǎo)組查看了各年級(jí)各學(xué)科學(xué)生作業(yè)，有針對(duì)性提出指導(dǎo)性建議，及時(shí)向老師反饋。
督學(xué)促學(xué)，提升質(zhì)量
精準(zhǔn)指導(dǎo)，教師成長(zhǎng)
涵養(yǎng)文化潤(rùn)心田，厚植精神育出彩
班級(jí)是文化育人的主陣地，是出彩果兒的溫馨家園。督導(dǎo)組走進(jìn)各個(gè)教室查看出彩班級(jí)“七文化”落實(shí)情況，班級(jí)名片與班級(jí)公約體現(xiàn)制度文化，是班級(jí)的靈魂，能夠起到精神引領(lǐng)與規(guī)則約束的作用；環(huán)境文化則如涓涓細(xì)流潤(rùn)物無(wú)聲；課程文化、學(xué)習(xí)文化、活動(dòng)文化等則是學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)的平臺(tái)，是育人之主陣地。不同班級(jí)不同風(fēng)采，均踐行學(xué)校育人理念，或強(qiáng)化自主管理，或突出小組建設(shè)，或彰顯文明禮儀，或散發(fā)濃濃書香，……可謂班班有特色有亮點(diǎn)。如何通過(guò)文化浸潤(rùn)讓班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生心靈的棲居地，督導(dǎo)組為班級(jí)問(wèn)診把脈，為班主任優(yōu)化工作開(kāi)出“良方”。
特色班級(jí)，文化育人
提升校園文化，聚焦食品安全
優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，處處凸顯“以生為本”的出彩文化，不僅能夠讓人心向往、精神愉悅，更能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心、表現(xiàn)欲，提升主人翁意識(shí)。為了給師生提供良好的學(xué)習(xí)發(fā)展空間，督導(dǎo)組對(duì)各校區(qū)校園進(jìn)行了一次全方位、無(wú)死角的巡查，對(duì)后勤保障工作，學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)工作均指出明確的標(biāo)準(zhǔn)，給出系統(tǒng)的優(yōu)化策略。
午餐工作也是重要領(lǐng)域，讓學(xué)生每天吃得衛(wèi)生、安全、營(yíng)養(yǎng)是基本標(biāo)準(zhǔn)，采用“推門進(jìn)”的形式確保常態(tài)化工作的落實(shí)。督導(dǎo)組一行重點(diǎn)巡視了學(xué)生餐廳，先后來(lái)到準(zhǔn)備間、操作間、洗消間、存儲(chǔ)間等進(jìn)行實(shí)地查看，對(duì)檔案中原始材料、日常記錄等一一核對(duì)，調(diào)出近一個(gè)月的“明廚亮灶”監(jiān)控視頻細(xì)致分析，確保了午餐健康工作安心放心。
嚴(yán)格把控，安全相伴
以督導(dǎo)促提升，以評(píng)估促發(fā)展
回顧梳理明方向，反思總結(jié)再提升。督導(dǎo)結(jié)束后，各位領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行工作匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理問(wèn)題，制定出優(yōu)化改進(jìn)措施，并對(duì)下一階段重點(diǎn)工作進(jìn)行深入研討。劉娜校長(zhǎng)表示，要立足教學(xué)新常態(tài)，推動(dòng)教師注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，真正達(dá)到以查促改、以評(píng)提質(zhì)的目的；要進(jìn)一步增強(qiáng)精細(xì)化的工作理念，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，細(xì)化具體措施，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平和育人效益，為“人人出彩”保駕護(hù)航。
總結(jié)梳理，落實(shí)常規(guī)
知向何處，不惑于方向；明所從來(lái)，不竭于動(dòng)力。每月一次的全覆蓋式“推門督導(dǎo)”活動(dòng)，以“促進(jìn)學(xué)生與教職員工的發(fā)展”為核心，不怕問(wèn)題而去直面問(wèn)題，不分層級(jí)而去坦誠(chéng)面對(duì)，保證了育人方向的高位，育人策略的高效，育人成效的高品。讓出彩教育走向高遠(yuǎn)。
