陳登亮: 奮戰(zhàn)在抗疫一線的“后勤部長”
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”新一輪的疫情爆發(fā)，讓整個(gè)城市靜了下來。面對嚴(yán)峻又復(fù)雜的形勢，自接到疫情防控任務(wù)，后勤服務(wù)中心主任陳登亮便緊急組織部門人員返校，立刻召開會議，研究方案。
戰(zhàn)疫：就是與時(shí)間賽跑!5月3日晚，陳登亮和部門同志整整熬了一個(gè)通宵，全面整合后勤力量，發(fā)揮后勤系統(tǒng)“大統(tǒng)籌、大協(xié)作、大保障、大服務(wù)”的組織優(yōu)勢。迅速召回一線三保人員228名，確保在校師生的校園封閉生活照舊如常。因此后勤服務(wù)中心成為防控疫情中的“最強(qiáng)保障團(tuán)”。
“目前是疫情防控的關(guān)鍵期，必須做到全力以赴。”陳登亮說。作為學(xué)校后勤服務(wù)中心的負(fù)責(zé)人，他深知自身肩負(fù)的重任和使命，做好封閉在校的6268名師生的服務(wù)保障和疫情防控工作，是打贏這場“保衛(wèi)戰(zhàn)”的關(guān)鍵所在。
為了摸清底數(shù)，確保疫情統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及時(shí)更新，他設(shè)計(jì)了《師生員工風(fēng)險(xiǎn)場所排查統(tǒng)計(jì)表》《三類人員核酸統(tǒng)計(jì)表》等相關(guān)登記表格。“這些都是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，只有做得扎實(shí)、準(zhǔn)確，才能為學(xué)校防疫部署提供依據(jù)。”陳登亮深有感觸地說。
為做好封閉管理后疫情防控工作，他帶領(lǐng)后勤人員，廢寢忘食、不知疲倦，始終出現(xiàn)在校園防疫的最前線，終日往返于校園的每個(gè)角落，深入一線檢查疫情防控工作和后勤服務(wù)保障工作的落實(shí)情況，同時(shí)一有時(shí)間就跑到物資倉庫、消殺場地等，確保了食堂供應(yīng)種類不減、品質(zhì)不降、價(jià)格不漲，確保了水電氣暖設(shè)備安全運(yùn)行，確保了校園環(huán)境干凈整潔消毒消殺到位……
在連續(xù)幾天的工作中，陳登亮白天組織師生參加核酸檢測，確保不漏一人;晚上核對匯總統(tǒng)計(jì)《疫情排查日報(bào)表》《學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)人員信息排查表》等表格信息，并及時(shí)撰寫每日工作總結(jié)，常常工作到深夜。
“堅(jiān)守崗位、沖鋒在前、勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為” 陳登亮用這16個(gè)字，向我們詮釋了后勤人堅(jiān)定的“抗疫”情懷。
吳景川：舍小家顧大家，抗擊疫情守好“家”
“每一個(gè)畢業(yè)生，都是家庭的未來和希望。我的家庭需要我，我的崗位更需要我，我更應(yīng)該跟學(xué)生在一起，共戰(zhàn)疫情，共克時(shí)艱!”在學(xué)校疫情防控工作發(fā)出緊急通知時(shí)，雖然沒有收到學(xué)校通知安排，在畢業(yè)生就業(yè)關(guān)鍵時(shí)期，招生就業(yè)處吳景川老師沒有遲疑，主動(dòng)請纓，快速收拾整理了返校的物品，與在宣傳戰(zhàn)線已經(jīng)超負(fù)荷工作數(shù)天的妻子溝通了一下，安排好年幼的女兒和病床上的老人，就返校投入到工作中。
“各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，現(xiàn)把《學(xué)校2022屆畢業(yè)生下周校園招聘安排》發(fā)給大家，請通知2022屆未就業(yè)畢業(yè)生積極投遞電子簡歷，做好求職安排，抓住離校前一切機(jī)會，主動(dòng)就業(yè)!”疫情影響下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作形勢十分嚴(yán)峻，吳景川老師積極聯(lián)系就業(yè)單位、協(xié)調(diào)線上面試、摸排專升本考生情況、深入學(xué)院調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)情況、調(diào)整就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)安排、統(tǒng)籌“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽工作，加班加點(diǎn)，各項(xiàng)工作都做到提前謀劃、數(shù)據(jù)詳實(shí)、措施精準(zhǔn)。
面對當(dāng)前復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情防控態(tài)勢，學(xué)校像吳景川同志這樣舍小家顧大家的教職工還有很多很多，他們克服困難堅(jiān)守崗位，投身于這場必須打贏的疫情防控阻擊戰(zhàn)，以高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，共同筑起保護(hù)學(xué)生安全的鋼鐵長城。
孫秋永：學(xué)校的孩子們更需要我
“根據(jù)鄭州發(fā)布73號通告要求，全體學(xué)工人員務(wù)必于今晚21：00前全部返崗。”5月3日下午，正在組織學(xué)生開展校內(nèi)活動(dòng)的孫秋永接到了學(xué)校緊急通知。
“壞了，我的孩子還一個(gè)人在家呢!” 簡單把手頭工作交代后，孫秋永立即驅(qū)車回家安頓兒子，一路上她都在盤算該把兒子送到哪?老公不在鄭州，根本指不上!婆婆身體不好，需要公公照顧，不能讓孩子去添亂!面臨可能的封控，她只能無奈地將孩子送到二七區(qū)的姥姥家。
簡單安頓完孩子后，再次返回校園時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了，顧不上肚子的饑餓，孫秋永就直接奔向了學(xué)生宿舍。因?yàn)樗?ldquo;作為班主任，這個(gè)時(shí)候，學(xué)校的孩子們更需要我。”
其實(shí)在生活中，她既是女兒、母親，也是妻子，但是在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，在守護(hù)全校學(xué)生安危的緊急關(guān)頭，孫秋永舍小家為大家，毅然投身抗疫一線，挺身而出成為守護(hù)學(xué)生的“戰(zhàn)士”。
自校園封控管理以來，孫秋永每天開展日常校園巡查，堅(jiān)持深入宿舍走訪，與學(xué)生交流談心，解決封閉管理下的學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題。因?yàn)樗?ldquo;這一屆孩子特別不容易，青春才幾年，疫情就占了三年。”
在堅(jiān)決執(zhí)行疫情防控要求的前提下，她還絞盡腦汁地豐富畢業(yè)生離校活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念品、畢業(yè)歌曲等，只為讓同學(xué)們的青春因疫情而更加難忘，把所有的傷感和遺憾都化為更加堅(jiān)毅前行的勇氣，讓這段看似被‘耽誤’的青春，努力奮斗煥發(fā)出另一種光彩。“希望所有同學(xué)都能微笑著畢業(yè)!”這是孫秋永對所有學(xué)生的最溫暖的祝福。
劉國亮、李光陽：最浪漫的是與你并肩作戰(zhàn)
“光陽，快!學(xué)校要實(shí)行封閉管理，咱們簡單收拾下立刻返校……” 5月3日，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校需要封閉管理時(shí)，劉國亮和同為學(xué)校后勤服務(wù)中心職工的妻子李光陽立即將家中剛滿4歲的幼子托付給母親照看，便連夜驅(qū)車返回學(xué)校。
“現(xiàn)在立即對大門實(shí)行封閉”，到校后，劉國亮立刻帶領(lǐng)校衛(wèi)隊(duì)員對學(xué)校大門實(shí)施封閉，并重新部署校園安保力量。同時(shí)，他還第一時(shí)間安排校衛(wèi)隊(duì)員和國防先鋒連在校園圍墻定點(diǎn)值守，防止校內(nèi)人員與外界接觸。
自學(xué)校實(shí)施靜態(tài)管理以來，劉國亮也像很多普通安保人員一樣，默默堅(jiān)守在學(xué)校的各個(gè)出入口，不間斷無死角地巡查著校園各個(gè)區(qū)域。在劉國亮的值班日志上，記滿了值班值守的各種信息：“5月4日，沒有一輛車輛入內(nèi);5月4日，上午9時(shí)、下午2時(shí)、晚上10時(shí)，各崗位一切正常……”
而劉國亮的愛人李光陽，原本計(jì)劃在4號去醫(yī)院看病，但接到封閉管理通知后，她也硬是拖著自己患有疾病的身體，義無反顧的返回學(xué)校，并立即組織人員對防疫物資進(jìn)行配發(fā)，對宿舍、餐廳、澡堂等公共區(qū)域進(jìn)行消殺，對校園內(nèi)各個(gè)角落進(jìn)行衛(wèi)生清掃。“學(xué)校后勤服務(wù)千頭萬緒，我能做的就是干好自己的本職工作。”李光陽堅(jiān)定的說。
從清晨到晚上，總能看見李光陽忙碌的的身影。她總以自己的實(shí)際行動(dòng)將責(zé)任放在前頭，將工作放在心頭，將使命扛在肩頭，在此次戰(zhàn)“疫”面前，她的“后方”保障無縫銜接，當(dāng)好了一名疫情防控的優(yōu)秀“后勤兵”。
其實(shí)自春節(jié)以來，夫妻二人都一直堅(jiān)守在自己的崗位上，孩子只能交給年邁的父母照顧。每次與孩子視頻時(shí)，都能讓疲憊的他們倆露出久違的笑容，特別是孩子為爸爸媽媽畫的漫畫，讓夫妻倆忍不住熱淚盈眶，心里卻也充滿了對孩子、對家人的愧疚。
“千萬要注意防護(hù)，保護(hù)好自己”，“這幾天降溫，把衣服穿厚一點(diǎn)，按時(shí)把飯吃上”，家人的關(guān)心與理解，讓夫妻二人更加有了“戰(zhàn)斗”下去的勇氣。
劉國亮、李光陽，他們用堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，上演“最美”逆行。在這段特殊的日子里，守望相助、同心戰(zhàn)“疫”，一起書寫別樣的浪漫……
疫情無情，人有情。在鄭州電專，還有很多很多這樣的他們，用陪伴和堅(jiān)守詮釋了抗疫的決心，肩負(fù)使命，努力前行，以扎實(shí)的工作確保校園安全平安。
