管理學(xué)院教師李鋆
管理學(xué)院李鋆老師一心牽掛學(xué)生，5月以來，他堅(jiān)持駐校值守，關(guān)心學(xué)生起居，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。一些大四學(xué)生還在學(xué)校寫論文，情緒不穩(wěn)定，李鋆老師不斷鼓勵(lì)他們，想辦法解決學(xué)生面臨的困難，引導(dǎo)他們保持積極向上的生活態(tài)度。為了讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)，有時(shí)他會(huì)陪學(xué)生聊到深夜。
突然嚴(yán)峻的疫情使我們不得不加快課程進(jìn)度，授課也由線下轉(zhuǎn)到線上。李鋆老師通過線上課堂，積極傳播正能量，鼓勵(lì)學(xué)生在隔離期間提升自己。為保證授課質(zhì)量，他不僅豐富了授課環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與的積極性，而且利用課下的每一分鐘與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，耐心答疑。
由于家中沒有老人帶孩子，孩子在家面臨上網(wǎng)課、生活等諸多困難，李鋆老師心里五味雜陳，但他把對(duì)孩子的牽掛都轉(zhuǎn)投到校園里、學(xué)生中，一有時(shí)間就與學(xué)生進(jìn)行溝通，實(shí)時(shí)為學(xué)生做心理輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)了一名教師黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
管理學(xué)院教師王玉杰
管理學(xué)院工商管理教研室的王玉杰老師為了安撫不同學(xué)生群體的焦慮情緒，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)地了解學(xué)生們?cè)谏暇W(wǎng)課過程中的想法和意見，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生更容易接受。課余時(shí)間，他充分利用線上線下相結(jié)合的方式，將學(xué)校的操場(chǎng)、湖邊和餐廳當(dāng)做教學(xué)的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”，結(jié)合在校生不同層次、不同需求，他運(yùn)用不同的“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。
針對(duì)大四在校生就業(yè)和考研失利的壓力與困惑，他邀請(qǐng)學(xué)生們打羽毛球、散步、聊天，引導(dǎo)其進(jìn)行自我反思，明確自己的目標(biāo)定位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況探討制定不同的規(guī)劃，盡量緩解學(xué)生們的焦慮與失落;針對(duì)大三的學(xué)生，通過深入宿舍與餐廳討論，引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自己報(bào)考專業(yè)利用兩周的時(shí)間制定備考計(jì)劃，備考計(jì)劃要具體到每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容和休息安排等，準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)則要求其查閱3-5個(gè)行業(yè)的20-30個(gè)企業(yè)的管理相關(guān)工作崗位，引導(dǎo)學(xué)生們將自己的生活學(xué)習(xí)安排得更加緊湊充實(shí);針對(duì)大二的學(xué)生，他鼓勵(lì)學(xué)生們積極備考四六級(jí)，安排學(xué)生們“周五一聚”，各自匯報(bào)自己本周的學(xué)習(xí)收貨與體會(huì)認(rèn)知，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
他表示，面對(duì)疫情大考，唯有更換不同的“戰(zhàn)場(chǎng)”，采用不同的“戰(zhàn)術(shù)”，才能發(fā)揮老師的引領(lǐng)價(jià)值。
會(huì)計(jì)學(xué)院教師陳姣
陳姣，副教授，中共黨員，現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)院教師，會(huì)計(jì)學(xué)院宣傳委員。
疫情防控工作開展以來，該同志積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，第一時(shí)間調(diào)整工作狀態(tài)，投入到學(xué)校各項(xiàng)疫情防控工作中去，身為一名教師兼行政人員，還積極響應(yīng)學(xué)校“停課不停教、不停學(xué)”的安排，參與教學(xué)工作各項(xiàng)部署，對(duì)全院師生的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息進(jìn)行核查，對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課中出現(xiàn)的賬號(hào)異常、信息錯(cuò)誤等情況進(jìn)行匯總并及時(shí)解決，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)提供保障。本學(xué)期還擔(dān)任稅法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過QQ、微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，積極幫助學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)面臨的困難，引導(dǎo)學(xué)生做到能夠在不同境遇中不斷轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
畢業(yè)論文是畢業(yè)生畢業(yè)的“最后一公里”，答辯是畢業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)畢業(yè)生四年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，該同志認(rèn)真做好畢業(yè)論文答辯工作，保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文指導(dǎo)和答辯工作。
作為一名普通高校教師，我們無法像醫(yī)護(hù)人員一樣沖在抗疫第一線，我們能夠做的，就是力所能及地出一份力，配合做好疫情防控工作，該同志在做好在線教學(xué)、辦公的同時(shí)，積極響應(yīng)黨員干部下沉社區(qū)號(hào)召，向所居住社區(qū)報(bào)到，化身疫情防控先鋒“戰(zhàn)士”，以實(shí)際行動(dòng)踐行新時(shí)代黨員的擔(dān)當(dāng)作為，讓黨旗在防控“疫”線高高飄揚(yáng)。
基礎(chǔ)部教師權(quán)宇
疫情當(dāng)前，基礎(chǔ)部黨總支宣傳委員、教研室主任權(quán)宇副教授，扛責(zé)在肩、以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名黨員教師的初心和使命。
犧牲小家，為大家。在近期學(xué)校兩次疫情封閉管理期間，作為兩個(gè)孩子的母親，權(quán)宇老師舍小家為大家，主動(dòng)留校，服務(wù)師生。同時(shí)，在此期間，每周義務(wù)為學(xué)生進(jìn)行線上大學(xué)英語四級(jí)、全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽、全國(guó)職場(chǎng)英語考試以及河南本科口語大賽的輔導(dǎo)，確保學(xué)生“停課不停學(xué)”。
迎難而上，擔(dān)重任。疫情期間，主動(dòng)承擔(dān)第七屆學(xué)術(shù)英語詞匯大賽(2022年4月)、河南本科英語口語大賽(2022年5月)、全國(guó)大學(xué)生詞匯能力大賽(2022年5月)的組織和管理工作，為學(xué)校兩萬余名學(xué)生提供了疫情期間自我提升和學(xué)習(xí)的專業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)”。
引領(lǐng)改革，求創(chuàng)新。疫情期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建基于“OBE”理念的高校大學(xué)英語課堂教學(xué)模式，并在4月29日“西北高校外語教師‘科研課題設(shè)計(jì)與申報(bào)’專題報(bào)告會(huì)”上進(jìn)行專題分享和推廣。組建“大學(xué)英語思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，錄制480分鐘課程思政教學(xué)視頻。用現(xiàn)代技術(shù)賦能英語教學(xué)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，建設(shè)了七大板塊和一套系列微課，上傳相關(guān)教學(xué)資源980余項(xiàng)，打造“大學(xué)英語課程思政資源包”已公開上線，下載量達(dá)10萬余次，獲益學(xué)生達(dá)百萬人。每周組織教師參加線上培訓(xùn)，受益教師達(dá)百余人次。
建工學(xué)院教師喬光華
面對(duì)志愿者需求，建筑工程學(xué)院黨員教師兼教學(xué)干事喬光華第一時(shí)間響應(yīng)。她表示，“一名黨員就是一面鮮紅的旗幟，面對(duì)疫情，我們黨員一定得、必須得沖鋒在前、全力以赴。”正是畢業(yè)加期末時(shí)期，身為專任教師，她要授課、出試卷、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、參加畢業(yè)答辯;身為教學(xué)干事，她要收集并檢查全院教師試卷、編排考表等;身為母親，家里還有兩個(gè)剛上幼兒園的孩子;她有多重身份，但她最重要的身份就是一名共產(chǎn)黨員。面對(duì)疫情，黨員就應(yīng)該主動(dòng)站出來，以“亮劍”的勇氣和舍我其誰的精神成為攻堅(jiān)克難的“尖兵”，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，讓黨旗在防控疫情第一線高高飄揚(yáng)。
建工學(xué)院教師唐悅
5月3日晚11點(diǎn)，建筑工程學(xué)院建筑學(xué)教研室唐悅老師返回到工作崗位，唐悅老師父母剛從揚(yáng)州老家趕到鄭州看望女兒，為了這次相聚唐老師已住校“隔離”不與父母相見，剛剛相聚，還未嘗盡媽媽的飯菜就收到學(xué)校的緊急召喚，毫不猶豫到校堅(jiān)守在學(xué)校防疫第一線。雖然到校后網(wǎng)上教學(xué)，唐老師盡心盡責(zé)，隨時(shí)隨地回答學(xué)生問題，安撫學(xué)生情緒。加之課程進(jìn)度提前，為了使學(xué)生短時(shí)間內(nèi)高效的接收知識(shí)，唐老師通過錄制視頻、調(diào)整教學(xué)方案等方法力求讓學(xué)生學(xué)有所獲。唐老師所帶的《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ》中小型建筑設(shè)計(jì)是學(xué)生初次接觸的內(nèi)容，短時(shí)間內(nèi)做完任務(wù)異常艱巨，學(xué)生問題也非常多，唐老師即使在做核酸等候的時(shí)間也在不斷地回答學(xué)生問題。同時(shí)畢業(yè)生設(shè)計(jì)論文修改工作仍在進(jìn)行，部分同學(xué)沒有返校，沒有辦法當(dāng)面溝通，很影響方案的交流與修改，唐老師事無巨細(xì)耐心幫同學(xué)指出設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，逐字逐句對(duì)論文進(jìn)行批注，幾乎天天工作至深夜，臉上增多的痘痘也成了工作的見證。
貿(mào)學(xué)院教師李慧
5月初，新一輪新冠疫情的突然來襲，鄭州再次被按下了暫停鍵，用最短時(shí)間實(shí)現(xiàn)“動(dòng)態(tài)清零”，這是鄭州速度。金貿(mào)學(xué)院教師李慧也在用自己的實(shí)際行動(dòng)全力支持，居家辦公，配合抗疫。改變的是上課方式和地點(diǎn)，不變的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。畢業(yè)季悄無聲息的走來了，伴隨著的是畢業(yè)論文的定稿、答辯，實(shí)習(xí)資料的收集等迫在眉睫的問題，沖淡了對(duì)于疫情的焦慮，緩解了離別的愁緒。
畢業(yè)生大都不在學(xué)校，無法面對(duì)面溝通，這為論文指導(dǎo)增加了難度。老師們絞盡腦汁，文檔批注、微信溝通、電話指導(dǎo)、釘釘直播，只為保證論文質(zhì)量，學(xué)生能順利通過答辯。一位同學(xué)已經(jīng)就業(yè)，白天上班接不到電話，只能在晚上溝通。李慧就利用晚上的時(shí)間釘釘連線，提前將任務(wù)細(xì)分，“框架——二級(jí)標(biāo)題——三級(jí)標(biāo)題——語句語序——格式修改”，一次只溝通一個(gè)主題。最終，李慧順利將10位同學(xué)送到了答辯，而且大家都一次性通過，感覺之前所有的努力與辛苦都沒有白費(fèi)。
因?yàn)橐咔椋瑢W(xué)校對(duì)教學(xué)任務(wù)做了調(diào)整，需要加快課程進(jìn)度。剛得知這個(gè)消息，李慧心里有點(diǎn)忐忑，本就是考試課，該如何保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)完成學(xué)期任務(wù)呢?與同事溝通后，大家一致決定創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。既然是混合式課程，那就充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。課前學(xué)生可依據(jù)每周線上任務(wù)提前學(xué)習(xí)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，做好難易記錄，課中講解重難點(diǎn)，課后做好學(xué)生的輔導(dǎo)答疑，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)鏈。其中，因是線上授課，對(duì)學(xué)生的聽課質(zhì)量與積極性要做好保障，成立“班委——宿舍長(zhǎng)——學(xué)生”學(xué)習(xí)小組，實(shí)時(shí)督促學(xué)習(xí)。課上也會(huì)以點(diǎn)名、習(xí)題、討論、連麥等方式加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造出面對(duì)面授課的氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。
李慧說，“因?yàn)閷W(xué)生的全力配合，我們才沒有驚慌失措，依然有條不紊進(jìn)行著教學(xué)任務(wù)，甚至比之前效率更高，效果更好，感謝，感恩，感動(dòng)!” 在這場(chǎng)沒有硝煙的防疫戰(zhàn)中，師生團(tuán)結(jié)奮斗、同舟共濟(jì)，聚是一團(tuán)火，散是滿天星，以自己的力量助力社會(huì)防疫，用實(shí)際行動(dòng)書寫“戰(zhàn)疫有我”的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。李慧期待著早日戰(zhàn)勝疫情，在美麗的校園與可愛的學(xué)生相逢。
金貿(mào)學(xué)院教師王宇鵬
鄭州疫情暴發(fā)以來，升達(dá)高度重視疫情防控工作，切實(shí)將疫情防控作為當(dāng)前壓倒性工作來抓。金貿(mào)學(xué)院廣大黨員、輔導(dǎo)員、教師帶頭沖鋒陷陣到疫情防控第一線，起早摸黑地穿梭在各個(gè)抗疫場(chǎng)所。
金貿(mào)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任王宇鵬積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，努力做好疫情下的教學(xué)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理工作：一、為了讓學(xué)生和老師都能在線上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極聯(lián)系相關(guān)軟件企業(yè)和實(shí)訓(xùn)管理處，確保線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。二、針對(duì)畢業(yè)生無法返校的問題，積極處理疫情下的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。三、認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生上好每一節(jié)課。四、加班加點(diǎn)為學(xué)生修改畢業(yè)論文，確保畢業(yè)論文質(zhì)量。
王老師兼任學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室管理工作，管理金貿(mào)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室六年來，他一直堅(jiān)持“學(xué)校工作無小事”的原則，認(rèn)真做好學(xué)院工作，以身作則，無私奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮模范作用。疫情當(dāng)前，他當(dāng)仁不讓又肩負(fù)起了學(xué)院資產(chǎn)核查工作。按照學(xué)院安排，他犧牲休息時(shí)間，查閱資料，認(rèn)真核對(duì)，確保學(xué)院資產(chǎn)沒有問題才會(huì)錄入資產(chǎn)系統(tǒng)。
疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，堅(jiān)守仍在繼續(xù)，王老師始終嚴(yán)格要求自己，臨危不懼、身先士卒，用實(shí)際行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量，很好地詮釋了新時(shí)代人民教師光輝本色!因?yàn)樗麍?jiān)信：沒有一個(gè)冬天不能逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨!
雙創(chuàng)教師曹華瑩
曹華瑩，中共黨員，副教授，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院專任教師，兼任黨支部組織委員、《大學(xué)生就業(yè)技能指導(dǎo)》課程負(fù)責(zé)人，多次榮獲優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教職工、優(yōu)秀黨員等光榮稱號(hào)。
曹華瑩同志時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在日常工作中，時(shí)時(shí)以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，工作中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的政治責(zé)任感。本職工作上，曹華瑩老師孜孜以求，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，還不忘記幫扶指導(dǎo)新入職的同事。與此同時(shí)，各類比賽也在有序進(jìn)行，曹老師忙碌中還不忘隨時(shí)隨地為學(xué)生做好答疑解惑指導(dǎo)服務(wù)。
除了做好本職工作外，曹老師還積極關(guān)心社會(huì)，回饋社會(huì)。此次疫情防控期間，作為一名優(yōu)秀黨員，她克服孩子小的家庭困難，不辭辛苦，積極參與社區(qū)黨支部志愿者服務(wù)工作，投身防疫第一線，做好志愿服務(wù)工作。
雙創(chuàng)教師任廣華
雙創(chuàng)學(xué)院專職教師任廣華，在學(xué)校4月1日-14日疫情管控和5月3日以來封閉管理期間，兩次都留在校內(nèi)，堅(jiān)守教師崗位一線，雖然家中只有愛人照看還不到6歲的孩子，作為中共預(yù)備黨員，他放下包袱，全身心投入到教學(xué)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目指導(dǎo)上，經(jīng)常工作到深夜。他還主動(dòng)分擔(dān)學(xué)院工作，先后協(xié)助完成學(xué)校意識(shí)形態(tài)檢查、建議將原定線下舉辦的本學(xué)期師生座談會(huì)改為線上騰訊會(huì)議并主持召開，效果顯著。任廣華老師以學(xué)院為家，樂于助人，4月1日-14日管控之初，作為學(xué)院唯一在校的員工，他主動(dòng)聯(lián)系并幫助所有同事清理了垃圾、打掃了學(xué)院所有辦公室的衛(wèi)生，此外他還積極協(xié)助同事們完成校內(nèi)相關(guān)工作事宜。疫情防控，課堂上，他關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生們積極樂觀地應(yīng)對(duì)疫情，課堂外，任廣華老師勇于擔(dān)當(dāng)，在5月8日校內(nèi)組織的教職工核酸檢測(cè)中擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)掃碼工作，與大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共“0誤差”完成核酸信息采集近800人次。
體育學(xué)院教師馬少鵬
新冠疫情出現(xiàn)以后，體育學(xué)院馬少鵬老師作為大球教研組組長(zhǎng)，積極革新教學(xué)方法，借助手機(jī)APP輔助，將AI運(yùn)動(dòng)融入課堂。這種線上健身方式不受時(shí)間空間以及器械的限制，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
“云健身”推動(dòng)人人運(yùn)動(dòng)新舉措。在校內(nèi)體育競(jìng)賽因疫情中斷的情況下，馬少鵬組織籌辦升達(dá)首屆“云健身”大眾健身比賽，全校近6000人參與，借助手機(jī)APP輔助，推動(dòng)人人運(yùn)動(dòng)新嘗試。此外，目前由中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)主辦的健康校園AI體能賽正在進(jìn)行，全國(guó)264所高校參賽，馬少鵬老師作為學(xué)校指導(dǎo)教師，截至5月8日，5位學(xué)生暫位列全國(guó)前十。
疫情防控彰顯責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。面對(duì)全國(guó)反復(fù)的疫情，多地防控形勢(shì)嚴(yán)峻，社區(qū)的抗疫壓力大、工作人員緊缺。馬少鵬響應(yīng)黨的號(hào)召，主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)，積極參加疫情防控志愿服務(wù)，協(xié)助社區(qū)居民展開核酸檢測(cè)、疫苗注射，配合社區(qū)工作人員及醫(yī)護(hù)人員完成核酸檢測(cè)等志愿者工作，為社區(qū)構(gòu)筑疫情防控的人民防線貢獻(xiàn)了自己的力量。
愛我達(dá)園舍小家為大家。5月4日，鄭州市按下了暫停鍵，馬少鵬老師接學(xué)校通知，為不影響正常工作，于5月3日晚返回學(xué)校，并主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)核酸檢測(cè)志愿者工作，彰顯了一名大學(xué)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
外語學(xué)院教師馬添翼
寒來暑往，珠流璧轉(zhuǎn)，疫情當(dāng)下，砥礪前行。在疫情封校期間，那一條條微信文字的鼓勵(lì)，那一張張溫馨的笑顏，時(shí)刻能夠讓學(xué)生感受到來自家庭般的關(guān)懷和溫暖。商務(wù)英語教研室的黨員教師馬添翼，就是其中平凡的一員。
受新冠疫情防控形勢(shì)的影響，2022屆畢業(yè)生研究生復(fù)試工作轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行。校園封控管理的情況下，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院外國(guó)語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生研究生復(fù)試工作。商務(wù)英語教研室馬添翼老師積極行動(dòng)起來承擔(dān)指導(dǎo)4位考研學(xué)生的復(fù)試工作。從答辯服裝、自我介紹內(nèi)容、表現(xiàn)陳述等各方面，對(duì)考研復(fù)試的同學(xué)進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，最終4位同學(xué)交出了一份滿意的答卷，被各大院校擬錄取，可喜可賀。
外語學(xué)院教師張麗娟
張麗娟老師是外國(guó)語學(xué)院英語教研室黨支部的教師黨員。作為一名黨員，張老師沒有驚天動(dòng)地的感人故事，沒有感召世人的豪言壯語，但她卻有一份踏實(shí)工作的熱情，一種舍小家顧大局的精神。
五一假期期間，張老師放棄個(gè)人的休息時(shí)間，返校加班，配合實(shí)訓(xùn)處和保管室順利完成學(xué)院資產(chǎn)清查工作。5月3日，剛剛到家的張老師在收到學(xué)校要求教師返校的通知時(shí)，她毫不猶豫按學(xué)校要求執(zhí)行，按時(shí)返校。家中兩個(gè)幼小的孩子全部丟給了也同樣在忙工作的愛人。孩子們少了媽媽的照顧，雖然她很擔(dān)心，但也比不過教室里等待張老師上課的學(xué)生們重要。在學(xué)校期間，張老師還全心全意地安排學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作。學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室工作井井有條，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。為迎接實(shí)驗(yàn)室期中檢查，張老師細(xì)心整理匯報(bào)材料，不停地修改，加班至凌晨。同時(shí)，畢業(yè)生論文答辯工作她也絲毫沒有落后，線上線下按時(shí)完成。
文法學(xué)院教師曹丹丹
曹丹丹，中共黨員，現(xiàn)為文法學(xué)院教師。在疫情防控期間，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)疫情防控政策，高質(zhì)量完成多項(xiàng)工作任務(wù)。不論何時(shí)何地，她都以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，以身示范，不忘初心。在畢業(yè)生的畢業(yè)論文撰寫以及答辯期間，由于疫情原因，很多畢業(yè)生不能返校，論文的指導(dǎo)面臨很多困難，再加上有一部分畢業(yè)生已經(jīng)找到了工作或者在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，根本無暇顧及畢業(yè)論文，曹丹丹老師始終不拋棄不放棄，積極主動(dòng)地聯(lián)系同學(xué)們，要求他們，鼓勵(lì)他們，甚至幫助他們理清思路，構(gòu)建框架，有些同學(xué)白天由于工作繁忙，沒有時(shí)間整理論文的相關(guān)工作，曹丹丹老師就等到他們下班再進(jìn)行溝通指導(dǎo)，有位畢業(yè)生在東區(qū)實(shí)習(xí)，經(jīng)常工作到夜里十一二點(diǎn)才能下班，早上七點(diǎn)又要趕到單位，由此造成了這位畢業(yè)生的論文質(zhì)量堪憂，學(xué)生得知馬上要答辯，由于擔(dān)心趕不上一辯而導(dǎo)致延畢，情緒一度有些失控，曹老師一直耐心地鼓勵(lì)她，連續(xù)幾個(gè)深夜與學(xué)生重新梳理論文結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)，確保了這位學(xué)生如期參加一辯，并順利通過。在學(xué)校進(jìn)行封閉式管理期間，由于家里兩個(gè)孩子沒有人管理，不得不居家辦公，但她主動(dòng)承擔(dān)起畢業(yè)答辯組組長(zhǎng)相關(guān)工作。即使居家期間，也積極主動(dòng)地與學(xué)院梳理出來的重點(diǎn)需關(guān)注的學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生健康和學(xué)習(xí)狀況，并利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，使學(xué)生更好地調(diào)整好心態(tài)，更加積極陽光地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。她始終以一名共產(chǎn)黨員的身份對(duì)自己嚴(yán)格要求，關(guān)鍵時(shí)刻敢于亮身份，敢于承擔(dān)。多年來，她始終記得跟創(chuàng)辦人那個(gè)溫暖的合影，這個(gè)合影刻在她的腦海中，創(chuàng)辦人和藹暖心的微笑也始終刻在她的腦海中，這股溫暖的力量足以使她一直秉承創(chuàng)辦人提出的“三心”，踏實(shí)工作，熱愛學(xué)生，不忘初心，砥礪前行。
文法學(xué)院教師程震
孤舉者難起，眾行者易趨，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)展，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。作為一名教師黨員，文法學(xué)院法學(xué)教研室黨支部程震老師立足于本職工作，積極配合學(xué)校和教研室的各項(xiàng)安排，出色完成了各項(xiàng)工作，助力防疫“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。
在疫情期間，程震老師作為年輕教師，留守在校內(nèi)堅(jiān)持線下授課，做好在校期間的教育教學(xué)工作，一方面保證了教學(xué)的質(zhì)量，另一方面能夠與學(xué)生面對(duì)面的交流，為了就是隨時(shí)能夠當(dāng)面解決學(xué)生的疑問和困惑。
同樣在在校園法治宣傳周到來之際，認(rèn)真為疫情防控工作制作了妨害傳染病防治法規(guī)的宣傳板報(bào)和宣傳單。疫情面前，配合好學(xué)校的防疫政策至關(guān)重要，更重要的是讓校園廣大師生了解疫情防控的法律法規(guī)，明確疫情期間違反相關(guān)法規(guī)的后果，為了讓校園廣大師生更好的了解相關(guān)法規(guī)，在校園為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答疫情防控的相關(guān)法規(guī)和派發(fā)宣傳單，真正讓疫情防控的責(zé)任深入到每位師生的內(nèi)心。
疫情期間，程震老師也同時(shí)承擔(dān)并配合完成好支部安排的其他防疫相關(guān)工作。
信工學(xué)院教師王天順
“我是黨員教師我先上”，這位有著15年黨齡的教師擲地有聲地說，作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教研室主任，王天順用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己對(duì)黨的誓言和承諾。
在新冠疫情日益嚴(yán)峻的情況下，他與教研室其他老師在接到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃調(diào)整后，迅速召開會(huì)議，制訂并優(yōu)化學(xué)院教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及課程安排表，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，摸清未因特殊原因?yàn)楦蠈W(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案;對(duì)學(xué)生個(gè)別問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決。
疫情以來，他與學(xué)院各線條密切聯(lián)系，仔細(xì)摸底排查教研室和本專業(yè)師生外出信息，及時(shí)準(zhǔn)確地完成每日?qǐng)?bào)告、師生健康狀況統(tǒng)計(jì)、核酸情況統(tǒng)計(jì)和疫苗接種情況統(tǒng)計(jì)，做好每天返鄭人員跟蹤臺(tái)賬的記錄。每一項(xiàng)工作的背后，每一個(gè)上報(bào)的數(shù)據(jù)，都要求及時(shí)準(zhǔn)確，確保師生的安全。
王天順老師深切地說：把工作抓手上，把責(zé)任抗肩上，抗擊疫情，鞠躬君子，我們堅(jiān)信，打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)指日可待!
商學(xué)院教師王繪娟
疫情之下，學(xué)習(xí)條件在變，教學(xué)空間在變，但教師教書育人的初心不變。面對(duì)疫情，作為市場(chǎng)營(yíng)銷教研室的一名黨員教師，王繪娟積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合課程的教學(xué)特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織課堂教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)手段和方式，線上教學(xué)過程亮點(diǎn)紛呈。
為保障線上教學(xué)與線下課堂同質(zhì)等效，王繪娟老師一方面發(fā)動(dòng)班委打開四部手機(jī)攝像頭分別放在教室的前面和后面，以便與學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)便于老師組織課堂紀(jì)律，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。另一方面王繪娟線上上課和線下在教室一樣，站著授課，方便學(xué)生看到老師的表情、手勢(shì)等以吸引學(xué)生的注意力，“還原”線下課堂，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。為保證到課率，王繪娟還通過釘釘簽到的“拍照”功能，要求學(xué)生拍下自己上網(wǎng)課的照片進(jìn)行簽到，確保每位學(xué)生都在上課。
藝術(shù)學(xué)院教師崔營(yíng)營(yíng)
在畢業(yè)設(shè)計(jì)布展期間，由于疫情原因很多畢業(yè)生不能返校，展板的打印及布展面臨很多困難，藝術(shù)學(xué)院崔營(yíng)營(yíng)老師及時(shí)統(tǒng)計(jì)在校學(xué)生人數(shù)，通過建群聯(lián)系學(xué)生并高效完成展板打印工作。為保證學(xué)生畢業(yè)展的順利進(jìn)行，她會(huì)同其他老師從作品遴選、場(chǎng)地協(xié)調(diào)、展出布局、燈光調(diào)試等方面，精心策劃、左右協(xié)調(diào)、親自布展，一直工作到深夜，確保了展出作品質(zhì)量高、布局美、效果好。在學(xué)校進(jìn)行封閉式管理期間，克服家庭困難，選擇留校教學(xué)與辦公，并主動(dòng)分擔(dān)畢業(yè)答辯相關(guān)工作，解決了不在校教師的燃眉之急。留校期間，她積極深入宿舍，了解學(xué)生健康和學(xué)習(xí)狀況，并利用課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，使學(xué)生以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中。她始終牢記黨員身份，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位散發(fā)光和熱。
這就是凝聚的升達(dá)力量，是疫情中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，前方就是曙光，我們終將迎來勝利。
