此次論證會(huì)主要對(duì)學(xué)�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃》(下文簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》)初稿中相關(guān)指標(biāo)和數(shù)據(jù)進(jìn)行論證，本著實(shí)事求是原則，對(duì)制定的相關(guān)任務(wù)與指標(biāo)進(jìn)行反復(fù)推敲和論證，并從學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開展的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析了部分目標(biāo)在“十四五”期間的可行性和實(shí)現(xiàn)性。
王錚在會(huì)上提出三點(diǎn)意見：一是針對(duì)“十三五”期間取得的成績(jī)，要再次確認(rèn)相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，梳理相關(guān)支撐材料;二是對(duì)規(guī)劃中總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)行再次論證，要符合國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，契合學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的實(shí)際條件;三是對(duì)規(guī)劃中的具體目標(biāo)進(jìn)行充分論證，確保每個(gè)具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)更加科學(xué)、合理、有效。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)，《規(guī)劃》中的每一個(gè)量化指標(biāo)不能只體現(xiàn)為一個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)字，要充分考慮實(shí)現(xiàn)這一量化指標(biāo)所需要的配套支撐體系，包括政策、制度、經(jīng)費(fèi)、人員以及實(shí)施路徑等內(nèi)容，每一個(gè)數(shù)字指標(biāo)都應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)雙創(chuàng)教育某一方面工作的系統(tǒng)性思考。
本次論證會(huì)后，雙創(chuàng)學(xué)院將組織校內(nèi)部分二級(jí)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教職人員，以及校外企事業(yè)單位和其他高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《規(guī)劃》初稿進(jìn)行審閱，廣泛征求各方意見和建議，對(duì)《規(guī)劃》稿進(jìn)行最終的調(diào)整和完善。
