書記帶隊“訪企拓崗”，促進高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)
6月29日，張震一行從鄭州出發(fā)，途徑蘇州、杭州、義烏，再到廈門，先后輾轉(zhuǎn)四個城市，走訪吳江區(qū)博眾科技園、浙江漢帛智紡織科技有限公司、�？低暱萍紙@、“北下朱”網(wǎng)紅村、廈門地鐵等。
每到一處，張震一行都深入產(chǎn)業(yè)園或企業(yè)，調(diào)研技術(shù)和人才需求情況，大力推進政校企深度合作，多渠道聚力聚焦就業(yè)市場開拓、學(xué)習(xí)崗位挖掘、創(chuàng)業(yè)項目引領(lǐng)，全力促進畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
考察漢帛智紡織科技有限公司
走訪過程中，張震認真觀看、細心詢問，全方位了解合作企業(yè)最新技術(shù)成果，同時就深化專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“三業(yè)”教育教學(xué)改革，探索園區(qū)、校區(qū)、社區(qū)“三區(qū)”合一辦學(xué)理念，與企業(yè)人員進行了細致交流。
參觀�？低暱萍紙@
4天5站，行程滿滿、收獲滿滿。此次訪企拓崗，既是學(xué)習(xí)之旅，又是合作之旅，還是慰問之旅。張震最后總結(jié)到，這一路走下來，有三個深深的感觸：一是看望了一千余名學(xué)生，產(chǎn)教融合之路要堅定地走下去;二是要把更多的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、線場課堂辦到發(fā)達地區(qū);三是中層干部以后到企業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要化整為零，效果會更好。
簽約共建，深化校企合作
7月1日上午，張震一行抵達了杭州。在這里，河南機電職業(yè)學(xué)院與浙江漢帛智紡織科技有限公司舉行了簽約儀式，雙方合作共建“數(shù)智服裝產(chǎn)業(yè)研究院”。張震表示，河南機電職業(yè)學(xué)院和新能源、低碳技術(shù)、無人機等行業(yè)龍頭企業(yè)共建研究院，在“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”方面進行了一系列探索和實踐，期待與漢帛集團強強聯(lián)合，打造一個具有標志意義的數(shù)智服裝產(chǎn)業(yè)研究院和中央版房，服務(wù)河南服裝產(chǎn)業(yè)升級。
簽約共建“數(shù)智服裝產(chǎn)業(yè)研究院”
7月2日上午，張震一行抵達了義烏市。在這里，河南機電職業(yè)學(xué)院與義烏市福田社交電商協(xié)會正式簽約。張震指出，最好的教育資源在合作企業(yè)，要做好辦學(xué)、辦產(chǎn)、辦研、辦創(chuàng)的重要工作。希望雙方攜手同行、強強聯(lián)合，充分發(fā)揮河南機電職業(yè)學(xué)院教育資源優(yōu)勢和線場模式辦學(xué)優(yōu)勢以及義烏市福田社交電商協(xié)會在產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、資金等領(lǐng)域的資源優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合，實施校企合作，積極探索校企共辦產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作模式和管理體制機制創(chuàng)新，打造國家級的職業(yè)教育品牌。
與義烏市福田社交電商協(xié)會簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議
慰問機電學(xué)子，關(guān)懷溫暖人心
“要繼續(xù)發(fā)揚‘特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能克難攻堅’的機電精神，為合作企業(yè)騰飛貢獻力量。”“要跟著技術(shù)專員、工程師、總經(jīng)理，專注練技術(shù)、長本事、提能力，努力實現(xiàn)人生出彩。”
每到一處，張震一行都會深入實習(xí)實訓(xùn)車間，走進線場課堂，親切看望機電學(xué)子，悉心觀看他們的實操訓(xùn)練，并向企業(yè)負責(zé)人了解企業(yè)運行、學(xué)生實習(xí)、生活保障等情況。
慰問博眾線場課堂師生
“河南機電職業(yè)學(xué)院是一所敢為人先、勇立潮頭、走在前列的職業(yè)院校，在職教史上寫下眾多‘第一’，留下許多‘首創(chuàng)’。線場模式培養(yǎng)真技能、鍛煉真技術(shù)，同學(xué)們在大一、大二階段通過學(xué)習(xí)，具備了扎實的理論基礎(chǔ)和實操水平，參加實習(xí)實訓(xùn)很快進入角色，適應(yīng)了企業(yè)需求，所以大家表現(xiàn)的都很優(yōu)秀。如果他們愿意，畢業(yè)后可以直接到企業(yè)入職。”聽到合作企業(yè)對機電學(xué)子吃苦耐勞、踏實肯干的作風(fēng)一致“點贊”，張震露出了笑容，并與學(xué)生合影留念。
慰問廈門地鐵線場課堂學(xué)生
看著同學(xué)們忙碌的身影和自信的臉龐，張震向同學(xué)們講起了河南機電職業(yè)學(xué)院近70年來的發(fā)展歷程和三次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，解讀了線場模式的優(yōu)越性。“入學(xué)即入職，學(xué)習(xí)即上崗，畢業(yè)即就業(yè)創(chuàng)業(yè)”，學(xué)生能夠在真實的產(chǎn)業(yè)氛圍和企業(yè)場景下快速成長，“能吃、能住、能學(xué)、能練、能創(chuàng)”的“五好”線場課堂滿足學(xué)生全面發(fā)展需求，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生跟著企業(yè)經(jīng)理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)……
“看望了1000余名學(xué)生，產(chǎn)教融合之路要堅定地走下去。”感受到學(xué)生在線場課堂發(fā)生的蛻變，張震勉勵他們再接再厲、珍惜機會，學(xué)習(xí)掌握更多的技術(shù)技能，成為服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的有用人才，實現(xiàn)人生價值。
