在宣講會上，各位老師從不同視角，結(jié)合各自對二十大精神的學習和理解，根據(jù)不同專業(yè)的理論基礎(chǔ)，針對二十大報告的十五部分，各有側(cè)重地對黨的二十大精神作了全面、深入、細致地解讀。每個老師的講解各有特點，既有理論高度又深入淺出，既有宏觀敘事也有微觀解析，對學生們深入理解二十大精神的內(nèi)涵，精準把握二十大精神的外延，全面、準確地領(lǐng)悟二十大精神起到了良好作用。
宣講結(jié)束后，各位老師還與學生進行了深入細致的交流和討論，解答了學生在學習二十大精神中的問題和困惑，并勉勵學生聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。
活動心得學習感悟
黨的二十大是全黨全國各族人民邁向全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的關(guān)鍵時刻召開的一次十分重要的大會。認真學習和宣傳二十大精神，是每一位黨員，也是每一位思想政治課教師義不容辭的職責。作為一名思想政治課教師，要將二十大精神有機融入到課堂中，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生們的責任感和使命感，激勵大學生為了中華民族的偉大復興而努力拼搏。
通過聆聽大家的授課，我更深刻地認識到了將二十大精神融入課堂的重要性，也對如何融入課堂有了一些認識和體會。一是要認真學習二十大精神。要有使命意識和擔當意識，要全面學習，吃透精神。二是要把自信豪邁的精神狀態(tài)講出來。結(jié)合5年的偉大成就和10年的偉大變革，幫助學生更深入理解“四個自信”，增強感召力。三是要創(chuàng)新融入方式和方法。要將全面融入和重點融入結(jié)合，將顯性融入和隱形融入結(jié)合，將理論闡釋和成就展示相結(jié)合。四是要加強學術(shù)研究。要想更好地學習和宣傳二十大精神，必須加強學術(shù)研究，既要挖掘理論的歷史來源，也要對理論的發(fā)展進行探討，加強理論闡釋，促進深入融入和創(chuàng)造性融入。
——馬克思主義學院教師 宋秋紅
二十大召開之后，如何把二十大精神學習貫徹好、落到實處成為了“思想道德與法治”教研室教師們一直思考的問題。幾位老師的講述，既高屋建瓴又通俗易懂，聽后使人深受教育和啟發(fā)，為今后的教學工作打開了新思路：一是站位要高。繼續(xù)深入領(lǐng)會黨的二十大精神，在教書育人，傳承思想，傳遞中國文化，進一步夯實職業(yè)榮譽感和責任感。二是目標要明確。始終牢記“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，在如何把學生培養(yǎng)成自覺且堅定地聽黨話、跟黨走，為祖國的強盛奉獻終身的優(yōu)秀人才上多下功夫思考和實踐。三是方法要可行。在教學實踐中，要根據(jù)學生認知規(guī)律，融合當今時代最前沿的教學方法手段，增強課堂教學實效性。
——馬克思主義學院 孫曉燕
學習二十大精神是當前我們的政治任務(wù)也是我們工作的必然要求，作為《形勢與政策》課程教師更應先人一步、先學一步。深入學習馬克思主義理論的新飛躍，更加自覺地把握好世界觀和方法論;深刻認識過去5年工作和新時代10年的偉大變革，深刻把握以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的使命任務(wù)和基本要求、基本原則等。在深學上下功夫，在堅定信仰上下功夫，在厚植愛國情懷上下功夫，擔當新使命，展示新作為。
作為思政課教師更重要的是利用好課堂，將二十大精神“講深”“講透”“講活”，融入青年頭腦，凝聚奮進的青春力量。一是“講深”。善于引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法，以寬廣的知識視野、國際視野、歷史視野，把二十大精神結(jié)合《形勢與政策》課程各個專題內(nèi)容講明白、講清楚。二是“講透”。要將理論講徹底，講清楚問題背后的本質(zhì)，做到融會貫通。要想把二十大精神貫穿到各個專題中，將每個專題素材深入研究，將每個問題揉碎，整合，找出規(guī)律，有自己的理解和創(chuàng)造，做到觸類旁通。在深學、博學的基礎(chǔ)上結(jié)合學生特點，做到深入淺出。三是“講活”。首先要從小切口講大歷史，用小故事講大道理，從學生感興趣和親身體驗入手，善用故事引發(fā)學生的“共情”。善于運用現(xiàn)代技術(shù)活躍課堂，引導學生在新征程中怎樣將“小我”融入“大我”，堅定永遠跟黨走的決心和信心，凝聚青春奮進的力量。
——馬克思主義學院 王燕
黨的二十大是我黨開啟建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化全國新征程后展開的一次擘畫未來民族復興藍圖的偉大會議，在中華復興的偉大征程中有繼往開來的偉大意義。通過學習，我們深刻理解和進一步掌握了二十大提出的一系列治國理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略。進一步理解了我黨把馬克思主義基本理論與中國社會主義現(xiàn)代化實踐相結(jié)合所展現(xiàn)出的智慧，所付出的艱辛，以及在新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導性意義，強化了情懷，獲得了進一步努力工作的動力，進一步發(fā)揚能動性的決心。作為《綱要》課的老師，我們有責任、有義務(wù)進一步深入學習和深刻領(lǐng)悟黨的二十大精神，進一步把黨的二十大精神融入到《綱要》課的教案、ppt和實際教學過程中，進一步引領(lǐng)學生懂得中國共產(chǎn)黨為什么能，馬克思主義和中國化的馬克思主義為什么行。
——馬克思主義學院 李優(yōu)坤
在今后的思政課教學中，我要做到以下兩點：首先，厘清理順理論邏輯，踏實認真讀原著、學原文、悟原理。教師只有具備扎實的理論功底，才能講清講透課程背后的理論邏輯和實踐邏輯，也才能真正做到“以理服人”。這就需要我們繼續(xù)深挖二十大報告原文，并結(jié)合很多的文獻資料來深入思考相關(guān)理論和知識要點。其次，通過向?qū)＜覍W習借鑒，實現(xiàn)教學理念、教學內(nèi)容的自我更新和提升。面對學生提出來的問題甚至質(zhì)疑，我們只有運用扎實的理論、真誠的態(tài)度以及多種教學手段，才能做到善于回應并解答學生的困惑，做到不斷增強思政課的感染力、親和力，也才能提升思政課的針對性、實效性，助力黨的二十大精神原原本本、原汁原味進課堂。
——馬克思主義學院 張素俠
作為馬克思主義基本原理課的教師，如何把二十大精神融入課堂?聽了各位老師的授課獲益匪淺，豁然開朗，給我提供了科學的方法論指導。首先，要明確二十大精神是邏輯嚴密的整體，課堂上不能碎片化的融入，應該做到系統(tǒng)的、整體性的融入。這就需要吃準、吃透全文的精神，把握二十大精神的深刻內(nèi)涵。比如對于中國式現(xiàn)代化的理解，中國式現(xiàn)代化既具有各國現(xiàn)代化的共性特征，更有基于中國國情的中國特色，對于中國特色即中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求必須準確把握然后才能更好地融入課堂。其次把握學生和課程的特點，做好課程設(shè)計。馬克思主義基本原理課程本身抽象難懂，要把二十大精神融入原理之中講清講透，讓學生易于理解和把握，教師需要苦下功夫做好課程設(shè)計。另外堅持精耕細作，反復閱讀二十大報告原文，讀原著、讀課本，然后有重點的融入。課本是基礎(chǔ)，只有熟練掌握課本內(nèi)容，通過讀原著提升理論的深度，二十大精神融入的時候才會水到渠成。
——馬克思主義學院 朱惠玲
（鄭州工程技術(shù)學院供稿）
