篳路藍(lán)縷啟山林，櫛風(fēng)沐雨砥礪行。
周口師范學(xué)院建校50年來(lái)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才初心使命，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持人才培養(yǎng)中心地位不動(dòng)搖，持續(xù)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)提升教師育人能力，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，持續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，推動(dòng)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展，取得了顯著成效。
對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，持續(xù)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)
服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是地方院校的重要責(zé)任。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“基礎(chǔ)堅(jiān)守、應(yīng)用放活、特色沖高”的指導(dǎo)思想，持續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，在做精做強(qiáng)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，鞏固提升改造文、理、藝專(zhuān)業(yè)，形成了師范類(lèi)和非師范類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)建設(shè)格局。
經(jīng)過(guò)持續(xù)發(fā)展，學(xué)�，F(xiàn)開(kāi)設(shè)65個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)等10大學(xué)科門(mén)類(lèi)，其中師范專(zhuān)業(yè)15個(gè)，逐步覆蓋基礎(chǔ)教育所有學(xué)科。明確專(zhuān)業(yè)調(diào)整“撤、增、鍛、塑”的相關(guān)舉措，重點(diǎn)打造了與國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)、河南和周口支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)接的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、機(jī)械電子類(lèi)、食品化工類(lèi)、教師教育類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、信息工程類(lèi)、生物工程類(lèi)7大專(zhuān)業(yè)集群，專(zhuān)業(yè)布局與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度不斷提高。
師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家反饋會(huì)
創(chuàng)建一流、挖掘特色、打造精品、建設(shè)樣板……學(xué)校緊緊抓住專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升的“牛鼻子”，加快推進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。獲批國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)、省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)15個(gè)、省級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)9個(gè)、省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)，2個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)教育部師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)第二級(jí)認(rèn)證、3個(gè)專(zhuān)業(yè)完成進(jìn)�？疾�。
課程思政建設(shè)研討會(huì)
作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，學(xué)校高度重視課程建設(shè)，牢固樹(shù)立“價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智慧啟迪”四位一體的育人理念，聚焦課堂教學(xué)改革，以教學(xué)模式創(chuàng)新為手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，充分發(fā)揮基層教學(xué)組織的基礎(chǔ)性功能，大力推進(jìn)一流課程、精品課程、樣板課程、基層教學(xué)組織建設(shè)和課程思政建設(shè)。建成省級(jí)一流本科課程42門(mén)、省級(jí)精品在線開(kāi)放課程16門(mén)，省級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心1個(gè)，省級(jí)課程思政樣板課10門(mén)，省級(jí)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織21個(gè)。
聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)需求，持續(xù)提升教師育人能力
2014年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在與北京師范大學(xué)師生座談時(shí)提出，“全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師”。近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制、師德教育培訓(xùn)等文件要求，按照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)教育作為教師入職培訓(xùn)第一課，強(qiáng)化典型示范引領(lǐng)，健全師德考核制度，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化，引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將教書(shū)育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生。2021年，學(xué)校獲批河南省師德師風(fēng)建設(shè)基地。
校長(zhǎng)臧振春為新入職教師上“師德師風(fēng)第一課”
構(gòu)建了線上線下、校內(nèi)校外有機(jī)結(jié)合的教師培訓(xùn)模式，逐步健全“內(nèi)外互通、上下聯(lián)動(dòng)”教育教學(xué)能力提升機(jī)制。持續(xù)加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展示范中心建設(shè)，充分發(fā)揮“中心”作用，大力培養(yǎng)在省內(nèi)具有一定影響的教學(xué)名師。近五年，4名教師榮獲“河南省高等學(xué)校教學(xué)名師”稱(chēng)號(hào)，24名教師入選河南省高等學(xué)校中青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。
實(shí)施分層分類(lèi)培訓(xùn)。每年舉辦新入職教師教育教學(xué)能力提升研修班，近五年受益教師400余人。通過(guò)省、校兩級(jí)培訓(xùn)，持續(xù)提升中青年骨干教師教學(xué)能力，在全國(guó)全省高校教師教學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)顯著。每三年開(kāi)展一輪全體教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，覆蓋全校1000余名教師。同時(shí)著眼于課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，開(kāi)展教師智慧教育教學(xué)能力等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，受益教師2000余人次。
教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽
堅(jiān)持以賽促教、以賽促改，通過(guò)組織教師參加教學(xué)創(chuàng)新大賽，提升教師教學(xué)創(chuàng)新能力，推動(dòng)課堂教學(xué)革新，促進(jìn)課堂教學(xué)“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變。1名教師獲全國(guó)本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，6名教師獲省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)，另有8名教師分獲一、二等獎(jiǎng)。
定期舉辦學(xué)校教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽、微型課教學(xué)比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等，全面檢驗(yàn)教師的教育教學(xué)能力，激發(fā)教師創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的意識(shí)。在近三屆的學(xué)校課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽中，共有127名中青年教師獲獎(jiǎng)。
瞄準(zhǔn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量需求，持續(xù)深化教育教學(xué)改革
周口師范學(xué)院由師范起家，因師范發(fā)展壯大。一直以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)守初心使命，不斷擦亮師范教育底色，持續(xù)深化教師教育改革，不斷提升師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的卓越教師和未來(lái)教育家型教師。先后獲批河南省教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、河南省豫東片區(qū)教師教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展共同體和中小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)研究基地。
“卓越教師”培養(yǎng)班開(kāi)班典禮
以公費(fèi)師范生培養(yǎng)為抓手，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)高等教育與基礎(chǔ)教育有機(jī)融合，促進(jìn)高等師范教育與基礎(chǔ)教育協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建了“高校—地方政府—中小學(xué)”三位一體教師教育發(fā)展新機(jī)制。以卓越教師培養(yǎng)為引領(lǐng)，深入實(shí)施卓越師范生培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)師德養(yǎng)成教育，強(qiáng)化校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)管理，持續(xù)舉辦“卓越教師培養(yǎng)班”，為中小學(xué)持續(xù)輸送基礎(chǔ)教育優(yōu)秀師資。
面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)新需求，持續(xù)深化“校企合作”“產(chǎn)學(xué)一體”“工學(xué)交替”教育教學(xué)改革，構(gòu)建了校校、校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式。注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，積極拓展實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)了600余個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)I(yè)特色，找準(zhǔn)聯(lián)合培養(yǎng)結(jié)合點(diǎn)，打造了“音樂(lè)聆聽(tīng)、美術(shù)感悟”“為地方而設(shè)計(jì)”“讀、寫(xiě)、誦、演、講五位一體育人模式”“鯤鵬生態(tài)體系高素質(zhì)信息技術(shù)人才培養(yǎng)”“昌建設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院”“達(dá)內(nèi)人工智能學(xué)院”等一系列實(shí)踐教學(xué)品牌項(xiàng)目。
積極開(kāi)展教學(xué)研究，堅(jiān)持以研促教、以研促學(xué)，實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)。近年來(lái)，獲批省級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目239項(xiàng)、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目33項(xiàng)、省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目7項(xiàng)、省卓越農(nóng)林人才教育基地建設(shè)項(xiàng)目4項(xiàng)、省基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)50項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)21項(xiàng)，二等獎(jiǎng)27項(xiàng)。積極開(kāi)展研究成果推廣工作,教育教學(xué)改革成果推廣范圍和受益群體不斷擴(kuò)大，社會(huì)影響力逐年提高。
堅(jiān)持以賽促學(xué)，通過(guò)健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)支持學(xué)生參加課外競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融通、第一課堂與第二課堂的融通，全面推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。近五年來(lái)，學(xué)生獲省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)2000余項(xiàng)，尤其是在省高等學(xué)校師范畢業(yè)生教學(xué)技能大賽中連續(xù)15年獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);體育學(xué)院學(xué)生李錦豪獲全國(guó)大學(xué)生散打比賽冠軍。
榮獲全國(guó)第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)一等獎(jiǎng)
堅(jiān)持以美育人，以美化人，以美培元，持續(xù)加強(qiáng)育人環(huán)境和環(huán)境育人建設(shè)，努力打造良好的校園育人氛圍。在省本科高校第六輪公共藝術(shù)教育評(píng)估中獲評(píng)一類(lèi)學(xué)校，成功入選省首批學(xué)校體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃;在省第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)表演、藝術(shù)作品、優(yōu)秀藝術(shù)實(shí)踐工作坊、高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例四類(lèi)比賽中獲創(chuàng)作獎(jiǎng)7項(xiàng)、一等獎(jiǎng)40項(xiàng)、二等獎(jiǎng)30項(xiàng)、三等獎(jiǎng)19項(xiàng)，在全國(guó)第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
緊跟教學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)需求，持續(xù)完善質(zhì)量保障體系
利用教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)填報(bào)系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)、教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)，推動(dòng)多系統(tǒng)融合對(duì)接，打通信息孤島，多平臺(tái)采集質(zhì)量信息，多途徑反饋質(zhì)量信息，多維度分析質(zhì)量數(shù)據(jù)，信息反饋時(shí)效性顯著提高，質(zhì)量問(wèn)題解決率顯著提高，質(zhì)量改進(jìn)效果有據(jù)可查，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量信息全過(guò)程追溯和線上線下教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控全覆蓋。
學(xué)生代表座談會(huì)
明確校院兩級(jí)質(zhì)量管理職責(zé)，健全二級(jí)教學(xué)單位學(xué)生教學(xué)信息站，通過(guò)教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)巡視、師生座談會(huì)多途徑收集質(zhì)量信息，通過(guò)教學(xué)工作會(huì)、督導(dǎo)報(bào)告、質(zhì)量簡(jiǎn)報(bào)全方位反饋質(zhì)量信息，定期開(kāi)展質(zhì)量改進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)了解質(zhì)量改進(jìn)效果，實(shí)現(xiàn)“評(píng)價(jià)—反饋—改進(jìn)”質(zhì)量管理閉環(huán)。
健全校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織，定期開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)員培訓(xùn)，提高督導(dǎo)專(zhuān)業(yè)水平，上下聯(lián)動(dòng)的校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)工作局面逐步形成。教學(xué)督導(dǎo)員深度參與日常教學(xué)檢查和專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檢查，不定期巡視教學(xué)秩序，組織座談會(huì)傾聽(tīng)?zhēng)熒穆暎钊腴_(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究，校院協(xié)同做好青年教師指導(dǎo)。
認(rèn)真落實(shí)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念，圍繞“五個(gè)度”全面改進(jìn)內(nèi)部評(píng)價(jià)體系。優(yōu)化評(píng)教評(píng)學(xué)制度，以課程評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)為主干，促進(jìn)二級(jí)教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量整體提升。積極參與外部評(píng)價(jià)，以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為抓手，全面推進(jìn)師范專(zhuān)業(yè)和工科專(zhuān)業(yè)改進(jìn)人才培養(yǎng)體系;積極參加河南省本科專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)，查找差距、對(duì)標(biāo)建設(shè)，形成了較為完整的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
質(zhì)量文化周活動(dòng)
堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本標(biāo)準(zhǔn)，把教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，將質(zhì)量要求內(nèi)化為全校師生的共同價(jià)值追求和自覺(jué)行為，逐步形成“自覺(jué)、自省、自律、自查、自糾”的教學(xué)質(zhì)量文化氛圍。每年舉辦質(zhì)量文化周，通過(guò)微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等多途徑宣傳質(zhì)量文化，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行輔導(dǎo)強(qiáng)化師生質(zhì)量意識(shí)。組織“學(xué)生中心”“產(chǎn)出導(dǎo)向”大討論，圍繞“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力”等主題開(kāi)展教研活動(dòng)，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，不斷凝聚質(zhì)量共識(shí)。
奮楫揚(yáng)帆啟新程，繼往開(kāi)來(lái)譜新篇。
站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于高等教育的部署要求，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為抓手，以深化改革為手段，以夯實(shí)師資為基礎(chǔ)，以質(zhì)量監(jiān)控為保障，在教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)持續(xù)發(fā)力，穩(wěn)步推進(jìn)一流學(xué)科、一流專(zhuān)業(yè)、一流師資、一流課程、一流教材“五個(gè)一”工程，奮力譜寫(xiě)新時(shí)代人才培養(yǎng)新篇章。
