會上，課題組負(fù)責(zé)人朱四倍介紹了課題主要研究內(nèi)容和解決的關(guān)鍵問題，對激活社會“大課堂”、匯聚全社會育人“大能量”，發(fā)揮多課堂協(xié)調(diào)育人優(yōu)勢，推動思政課教學(xué)教學(xué)體系的改革創(chuàng)新，打通“思政小課堂”與“社會大課堂”之間的壁壘，上好新時代“大思政課”等內(nèi)容作了分析。其他課題組成員圍繞研究重點(diǎn)和研究成果的導(dǎo)向、運(yùn)用進(jìn)行了認(rèn)真探討，還結(jié)合各自教學(xué)經(jīng)歷交流了難點(diǎn)，商討解決辦法，認(rèn)為“大思政視域下課程育人效果提升研究是新時代每個高校教師都應(yīng)深刻思考的問題。
“大思政視域下課程育人效果提升研究與實(shí)踐”課題組以“大思政視域下高校課程思政如何將教育作用最大化、感染群體更廣泛、實(shí)效性更準(zhǔn)確”為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘大別山革命老區(qū)紅色資源蘊(yùn)含的思想政治教育價值，不斷推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的課程化、規(guī)范化、趣味化建設(shè)，在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下空間，探索建構(gòu)“教學(xué)設(shè)計模塊”“理論教學(xué)模塊”“社會實(shí)踐模塊”“成果分享模塊”“考核評價模塊”五位一體立體化實(shí)踐教學(xué)模式。
下一步，課題組成員將運(yùn)用《馬克思主義基本原理》《思想道德與法治》及《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程，以“大思政課”建設(shè)理念為指引，進(jìn)一步統(tǒng)籌校內(nèi)外優(yōu)勢資源，凝聚網(wǎng)上網(wǎng)下教育合力，推動課堂課外同頻共振，強(qiáng)化理論實(shí)踐融會貫通，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，不斷提升大學(xué)生愛國情、強(qiáng)國志和報國行。
“大思政視域下課程育人效果提升研究與實(shí)踐”課題的構(gòu)建、應(yīng)用，有利于推動思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合，提升思政課育人實(shí)效，推動“課程思政”建設(shè)的育人效果的提升和教學(xué)理念體系改革的完善，全過程、全方位、全員推動立德樹人貫徹到課堂教學(xué)之中，推動大思政引領(lǐng)課程思政前行的功能，構(gòu)筑大思政育人大格局。（信陽師范大學(xué)供稿）
