“1+1+X”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系是指：在理論層，開設(shè)1批雙創(chuàng)通識類課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)意識，使學(xué)生掌握開展雙創(chuàng)活動所需要的基礎(chǔ)理論知識，側(cè)重于雙創(chuàng)意識激發(fā)，解決“思想”問題;在能力層，開設(shè)一批專創(chuàng)融合課程，側(cè)重于技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重與思政教育、勞動教育、專業(yè)教育、技能培養(yǎng)同質(zhì)同向，解決“動手”問題;在實(shí)踐層，構(gòu)建X類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程和平臺，側(cè)重雙創(chuàng)實(shí)踐教育，注重第一課堂和第二課堂的有機(jī)銜接，搭建良好的雙創(chuàng)實(shí)踐平臺，突出學(xué)生的雙創(chuàng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)、職業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，解決“應(yīng)用”問題。雙平臺融合的雙創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)載體包括校內(nèi)實(shí)踐平臺和校外實(shí)踐平臺兩個(gè)平臺。校內(nèi)實(shí)踐平臺主要包括實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、眾創(chuàng)空間等，主要為學(xué)生提供實(shí)踐操作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的場所。校外實(shí)踐平臺主要包括企業(yè)實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、科技園區(qū)等，主要為學(xué)生提供實(shí)踐操作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的場所和機(jī)會。通過校內(nèi)外兩個(gè)平臺的融合，可以更好地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在這種教學(xué)模式下，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)子展現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們表示，通過分層教學(xué)，自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)信心得到了顯著提升。不僅如此，這種個(gè)性化、針對性強(qiáng)的教育方式也讓他們更好地認(rèn)識到了自身的優(yōu)勢和不足，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校以雙創(chuàng)文化為引領(lǐng)，致力于構(gòu)建立體多元文化體系，不斷強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。在校園內(nèi)，打造了雙創(chuàng)文化“足跡”景觀，展示了學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的成就和理念，還開發(fā)了“水利創(chuàng)新數(shù)字博物館”和校本雙創(chuàng)系列微課視頻，進(jìn)一步弘揚(yáng)了雙創(chuàng)精神。不僅如此，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院還建立了兩個(gè)獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)基地：校內(nèi)“鯤鵬山智慧水利工程技術(shù)實(shí)踐基地”和校外的“黃河雙創(chuàng)實(shí)踐育人基地”。通過組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，使他們能夠切身體驗(yàn)到水利工程創(chuàng)新成就，感受創(chuàng)新在水沙協(xié)調(diào)的“安瀾河”、人與自然和諧相處的“生態(tài)河”、創(chuàng)造美好生活的“幸福河”建設(shè)中的價(jià)值。
該教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐引起了行業(yè)內(nèi)外的廣泛關(guān)注。許多專家學(xué)者紛紛前來考察調(diào)研，對該學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的成果給予了高度評價(jià)。他們一致認(rèn)為，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分層教學(xué)新模式對于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才具有積極意義，為中國高職教育提供了借鑒與啟示。值得一提的是，這種分層教學(xué)模式不僅在黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部取得了顯著成效，也在一定程度上推動了周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。許多畢業(yè)生在學(xué)校的支持下成功實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)，為社會貢獻(xiàn)了大量就業(yè)崗位，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的繁榮。展望未來，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院將繼續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，致力于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。他們將進(jìn)一步完善分層教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課程體系和教學(xué)載體，以期在高職教育中發(fā)揮更大的作用。在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)新舉措無疑為高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)開辟了新的道路，為中國的教育事業(yè)增添更多的光彩。
