圍繞文旅文創(chuàng)發(fā)展實(shí)施，高精度構(gòu)建專(zhuān)業(yè)體系。學(xué)院堅(jiān)持把專(zhuān)業(yè)群建在產(chǎn)業(yè)鏈上，聚力建設(shè)旅游管理專(zhuān)業(yè)群，重點(diǎn)建設(shè)旅游文創(chuàng)、旅游商貿(mào)、智慧旅游專(zhuān)業(yè)群，錯(cuò)位發(fā)展旅游智能裝備專(zhuān)業(yè)群，組群邏輯更加符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。對(duì)接文旅文創(chuàng)融合發(fā)展要求，優(yōu)化資源配置，整合專(zhuān)業(yè)、師資、設(shè)備資源，調(diào)增數(shù)字媒體技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、非遺等專(zhuān)業(yè)，組建文化藝術(shù)學(xué)院。按照傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)要求，將現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)升級(jí)為酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)、智慧旅游技術(shù)應(yīng)用、智慧景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理、餐飲智能管理等。
圍繞文旅文創(chuàng)行業(yè)趨勢(shì)，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)。高標(biāo)準(zhǔn)定位培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、與現(xiàn)代文旅文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。高標(biāo)準(zhǔn)打造課程體系，牽頭研制全國(guó)高職高專(zhuān)“旅游管理”“定制旅行管理與服務(wù)”專(zhuān)業(yè)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求有效對(duì)接。高標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建人才隊(duì)伍，打造高素質(zhì)雙師隊(duì)伍。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施產(chǎn)教融合，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)深度融合發(fā)展，推行訂單式、現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)，推進(jìn)校企雙育人。
圍繞數(shù)字賦能要求，高質(zhì)量實(shí)施教學(xué)改革。依托現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、智慧教室，構(gòu)建數(shù)字教學(xué)環(huán)境。以教學(xué)資源平臺(tái)為依托，實(shí)施線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。以企業(yè)典型生產(chǎn)服務(wù)案例為載體，注重崗課賽證融通，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、崗位技能和工匠精神的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)銜接。改革評(píng)價(jià)機(jī)制。構(gòu)建CIPP評(píng)價(jià)模型，對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行全方位、多元主體的測(cè)評(píng)，動(dòng)態(tài)做好教學(xué)“診改”。
近年來(lái)，鄭州旅游職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生崗位適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，在用人單位中廣受歡迎，學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才支撐力度持續(xù)增強(qiáng)。
