業(yè)財(cái)融合遵循數(shù)字化背景下高職院校新文科專業(yè)發(fā)展規(guī)律
河南省正在加快推進(jìn)“7+28+N”產(chǎn)業(yè)鏈體系建設(shè)，聚焦培育壯大7個(gè)先進(jìn)制造業(yè)集群、28個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈、N個(gè)細(xì)分領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)鏈，如新能源汽車(chē)、電子信息、先進(jìn)裝備等制造業(yè)集群。財(cái)經(jīng)管理學(xué)院立足大局，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)與智能制造學(xué)院、電子與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)院等理工科專業(yè)的學(xué)科融合，培養(yǎng)適合產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展所需的復(fù)合型財(cái)經(jīng)人才。
對(duì)理工科專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)而言，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的多樣性和復(fù)雜性對(duì)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提出了更高要求。理工科專業(yè)學(xué)生具備財(cái)經(jīng)素養(yǎng)有助于其在未來(lái)的生活和工作中做出合理的經(jīng)濟(jì)決策。財(cái)經(jīng)管理學(xué)院探索實(shí)踐理工科專業(yè)與財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)科融合發(fā)展，對(duì)提高理工科專業(yè)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)具有重要作用。
搭建數(shù)字化背景下的業(yè)財(cái)融合跨學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)
財(cái)經(jīng)管理學(xué)院邀請(qǐng)智能制造學(xué)院、電子與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)院等學(xué)院專業(yè)教師組建跨學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)，建立合作機(jī)制與溝通機(jī)制，建設(shè)數(shù)字化交流平臺(tái)，開(kāi)展跨學(xué)科研究與教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)內(nèi)外部合作與交流，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)跨學(xué)科的課程內(nèi)容，引入人工智能等前沿信息技術(shù)工具，確保教育教學(xué)資源既具備財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)，又能夠包含相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈群領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，力爭(zhēng)為打造能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略人才和能夠熟練掌握跨學(xué)科專業(yè)技能的應(yīng)用型人才貢獻(xiàn)河職力量。
探索開(kāi)發(fā)業(yè)財(cái)融合的數(shù)字化特色課程和相關(guān)資源
一方面，結(jié)合學(xué)院理工科專業(yè)課程和財(cái)經(jīng)類(lèi)專業(yè)課程，聯(lián)合智能制造學(xué)院、電子與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)院等理工科專業(yè)，將系列制造業(yè)財(cái)經(jīng)業(yè)務(wù)案例融入《數(shù)字化管理會(huì)計(jì)》《大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析》等數(shù)字化財(cái)經(jīng)課程，培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類(lèi)專業(yè)學(xué)生的數(shù)字化能力和產(chǎn)業(yè)鏈群專業(yè)技能。通過(guò)這樣的課程設(shè)置，財(cái)經(jīng)類(lèi)專業(yè)學(xué)生既能掌握財(cái)經(jīng)專業(yè)技能，數(shù)字化應(yīng)用能力，又能將業(yè)務(wù)技能拓展至“7+28+N”產(chǎn)業(yè)鏈群，從而提升其服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)能力。
另一方面，開(kāi)發(fā)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)選修課、基礎(chǔ)課。利用財(cái)經(jīng)管理學(xué)院教育教學(xué)資源，結(jié)合理工科專業(yè)學(xué)生學(xué)情，融入數(shù)字化技術(shù)，開(kāi)發(fā)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)選修課、基礎(chǔ)課，提高理工科專業(yè)學(xué)生的財(cái)經(jīng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)其經(jīng)濟(jì)意識(shí)和理財(cái)能力，如《管理學(xué)網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課》《個(gè)人理財(cái)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課》等。結(jié)合理工科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，相機(jī)提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程地位，優(yōu)化財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)，如結(jié)合產(chǎn)業(yè)鏈群發(fā)展?fàn)顩r更新課程內(nèi)容、將網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課優(yōu)化為線下授課、將選修課優(yōu)化為基礎(chǔ)課等等。通過(guò)這樣的課程變革，理工科專業(yè)學(xué)生既能及時(shí)掌握當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新政策和技術(shù)，又能提升自身的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，也為其從技術(shù)型人才向管理技術(shù)型人才的轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。（河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院供稿）
