2024年畢業(yè)季，為使六年級(jí)學(xué)生在行走的課堂進(jìn)一步拓展視野、在無形中塑造品格，激發(fā)潛能，更加堅(jiān)實(shí)的走好下一站，6月24日河南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中小學(xué)部開展了為期5天的“畢業(yè)不散場(chǎng)，童心向未來”的畢業(yè)生川渝勵(lì)志研學(xué)活動(dòng)。
見證歷史，傳承文化。
抵達(dá)重慶，師生們登臨依山就勢(shì)的洪崖洞，瞻仰抗戰(zhàn)勝利的解放碑——紀(jì)念中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的標(biāo)志性建筑，更是中國人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的象征，同時(shí)也代表著重慶的解放和重慶市的象征。通過緬懷艱苦卓絕的歷史，孩子們感受到中國人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神風(fēng)貌。有助于傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，他們更好地了解和感受重慶的歷史文化和城市魅力。
三峽博物館作為展示三峽地區(qū)歷史文化的重要場(chǎng)所，通過豐富的文物和展覽，向廣大師生傳達(dá)了三峽地區(qū)豐富的歷史和文化信息。通過參觀學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了三峽地區(qū)的文物和歷史、自然科學(xué)、人文科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
離開重慶進(jìn)入成都，走進(jìn)熊貓博物館。憨態(tài)可掬的國寶引起孩子們極大興趣。同學(xué)們直觀、生動(dòng)的研究了熊貓的行為特點(diǎn)，生活習(xí)性，進(jìn)食方式等很多知識(shí)，提升了對(duì)熊貓這一珍稀物種的認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
綿綿細(xì)雨中的杜甫草堂綠樹掩映，溪水靜默，曲徑通幽，彌漫著詩意的味道。同學(xué)們懷著朝圣般的心情，拜謁了這位終生顛沛流離及至窮困潦倒的詩人，以及曾給他短暫停歇的草堂。草堂前，同學(xué)們一起朗誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，杜甫家國情懷在朗朗的書聲中在孩子們心中洋溢，升華。孩子們?cè)谘袑W(xué)手冊(cè)上寫下對(duì)杜甫的敬重。離開后，孩子們依然在談?wù)摗⒃诒痴b杜甫的詩詞佳作。
緬懷逝者，珍惜幸福。
成都第三站是汶川地震紀(jì)念館。走進(jìn)地震最嚴(yán)重的映秀鎮(zhèn)地震遺址，講解員哽咽的講解中，孩子們眼中含淚了解了那場(chǎng)驚天動(dòng)地的災(zāi)難也看見了祖國的強(qiáng)大、民族的團(tuán)結(jié)和中華兒女不屈不撓、守望相助的精神。這里的一磚一瓦都訴說著那段艱難而又充滿希望的歲月。同學(xué)們?cè)谀贡袄收b《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國》，并把親手制作都白花進(jìn)獻(xiàn)給在地震中失去的靈魂并在研學(xué)手冊(cè)上寫下自己對(duì)生命的感悟。
成都第四站——都江堰。孩子們面對(duì)洶涌的水流，古老而精巧的水利工程，探尋工程的原理，智慧。江堰已持續(xù)運(yùn)行2280年，至今，依然發(fā)揮著防洪、灌溉等巨大的作用。每個(gè)班都都李冰的偉大工程進(jìn)行解讀。漫步在古老的堤岸上，孩子們仿佛穿越到了歷史的長(zhǎng)河，感受著古人智慧的瑰寶。
走出課堂，走進(jìn)自然，領(lǐng)略多元文化。六年級(jí)不是終點(diǎn)，而是告別稚嫩走向青春的起點(diǎn)。此次研學(xué)旅行讓河南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中小學(xué)的小學(xué)畢業(yè)生對(duì)歷史、現(xiàn)在和未來有了更清晰的認(rèn)識(shí)，更增強(qiáng)對(duì)他們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)了他們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
