中新河南網(wǎng)7月27日電 為滿足區(qū)域經(jīng)濟轉型發(fā)展對技術技能型人才的需求，河南職業(yè)技術學院重點打造“就業(yè)創(chuàng)業(yè)、師資培訓、高素質農民培訓、健康養(yǎng)生培訓”四大品牌，建立技術技能型人才培養(yǎng)機制、終身學習服務機制。依托學校學歷繼續(xù)教育、技能技術培訓、文化素養(yǎng)提升等優(yōu)勢，深入推進教育與培訓并舉并重的人才培養(yǎng)模式改革，積極整合師資團隊、培訓課程、學習平臺三種資源，融合政府、學校、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)四方力量，打通全生命周期的終身學習渠道。
一、強化制度引領，健全社會服務制度體系
根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，學校積極推動學歷教育與職業(yè)培訓并舉，建立“分工負責、分層分類”的培訓工作標準體系和管理制度，成立配套管理和服務機構，完善學校社會培訓工作制度化和信息化管理。學校修訂和出臺了一系列學歷繼續(xù)教育、社會培訓、績效管理等制度，健全績效管理體系和常態(tài)化工作機制，重點凸顯學歷教育和技能培訓銜接融合、協(xié)同育人的育訓并重特色，實現(xiàn)了終身教育的有效貫通，拓展了繼續(xù)教育的發(fā)展空間。
二、推動數(shù)字化改革，搭建一流教學設施環(huán)境
學校積極探索互聯(lián)網(wǎng)在線教育新領域，通過新技術應用，創(chuàng)新信息技術與現(xiàn)代教育深度融合的教育新模式�；诨ヂ�(lián)網(wǎng)+教學的技術應用，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓”賦能平臺、社會培訓服務平臺，開發(fā)移動端產(chǎn)品，通過講師管理、學生管理、課程管理、培訓管理等11個功能模塊，全面支持授課場景的網(wǎng)絡直播、點播、下載，完整呈現(xiàn)實時課堂全部信息，實現(xiàn)社會服務業(yè)務全覆蓋，提高學校數(shù)字化管理水平和社會服務效能。
三、堅持項目驅動，扎實推進高質量培訓基地建設
結合新時代職業(yè)教育改革需求，經(jīng)過科學研判，專家指導，實現(xiàn)多項高質量培訓項目落地學校。先后獲批國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地、人社部數(shù)字技術工程師培育基地、教育部“宏志助航計劃”就業(yè)培訓基地、“碳排放管理員職業(yè)能力建設基地”、河南省基礎教育教師培訓基地、高素質農民培訓基地、創(chuàng)業(yè)培訓指定機構、退役軍人培訓機構、示范性社區(qū)學院、繼續(xù)教育課程思政教學研究示范中心等繼續(xù)教育基地。拓展多元主體協(xié)同、多維服務指向、多種手段并舉的高素質人才培育培訓項目，提升高質量技能人才培養(yǎng)水平。
四、完善產(chǎn)教融合，建立“立體化”職工培訓體系
學校利用校企合作優(yōu)勢，培育一批職業(yè)培訓基地，邀請行業(yè)企業(yè)參與培訓內容設置、教學管理以及人才培養(yǎng)模式改革。從企業(yè)、崗位、學徒三個方面入手，分析培訓需求，制定培訓方案，形成了一套完整的培訓政策措施和培訓服務體系，采取校企雙師帶徒、工學交替培養(yǎng)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓等方式，聯(lián)合開發(fā)學習資源，提供學習支持環(huán)境，實現(xiàn)校企人“三贏”局面。堅持需求導向、以用為本，以政企校聯(lián)動的方式，先后與富士康集團、河南宏博測控、河南創(chuàng)景科技等智能制造和科技創(chuàng)新企業(yè)，聯(lián)合舉辦企業(yè)學徒制項目，建立長期、穩(wěn)固的企校合作模式，助力企業(yè)職工終身學習與自我職業(yè)規(guī)劃發(fā)展。
五、樹立品牌效應，拓展多元化社會服務領域
充分歸納學校繼續(xù)教育特點，整合學校各種培訓資源，提煉學校技能人才培訓優(yōu)勢，樹立四大人才培育培訓品牌。打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓體系，延伸創(chuàng)業(yè)培訓的廣度和深度。抓實“施教”基礎，強化培訓質量監(jiān)管，抓住“需求”關鍵，引入網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)培訓，突出培訓的精準性。開展高素質農民培育，建立省、市、縣三級立體式培育模式。聚集農村經(jīng)營管理型人才，完成培訓課程向“靶向精準”轉變，培訓層次向“立體育人”轉變，培訓方式向“多元互動”轉變。開拓基礎教育師資培訓業(yè)務，引領和推動師資培訓改革。拓展專題講座、經(jīng)驗分享、名校跟崗、現(xiàn)場體驗、沙龍研討、培訓實操、匯報展示等多種培訓形式，探索師資培訓團隊培養(yǎng)長效機制，凝練培訓資源和培養(yǎng)模式，提升師資培訓的針對性、實效性和持續(xù)性。探索康養(yǎng)職業(yè)技能特色培訓，助力開創(chuàng)全民終身學習的新局面。推動公共營養(yǎng)師、營養(yǎng)配餐員、健康管理師等社會評價，建立和健全營養(yǎng)和健康培訓課程體系，規(guī)范培訓、評價標準，實踐終身教育與新業(yè)態(tài)和新職業(yè)相結合的人才培育培養(yǎng)路徑。（河南職業(yè)技術學院供稿）
