一、創(chuàng)新構(gòu)建“一個中心、兩位導(dǎo)師、三方評價、四大角色”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式
會計學(xué)院以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以專業(yè)崗位能力需求為導(dǎo)向，以拓寬學(xué)生實習(xí)就業(yè)路徑為出發(fā)點，聯(lián)合“政行企校”，依托“財務(wù)共享中心”，通過“校企雙導(dǎo)”“政、企、校三方評價”及“學(xué)生、學(xué)徒、實習(xí)生、員工”四大角色轉(zhuǎn)變，打造集“專業(yè)教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、技能競賽、社會服務(wù)”于一體的具有職教特色的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。
二、創(chuàng)新構(gòu)建數(shù)智賦能的“3+4+2”特色實踐課程體系
根據(jù)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，會計學(xué)院對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了優(yōu)化，將大數(shù)據(jù)思維和數(shù)智化應(yīng)用有機地融入課程教學(xué)的全過程。為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求，會計學(xué)院在現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)課基礎(chǔ)上，增開大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用基(Python)、財務(wù)大數(shù)據(jù)分析與可視化(Power Bl)等大數(shù)據(jù)素養(yǎng)類課程3門，提升學(xué)生職業(yè)認(rèn)知、數(shù)字素養(yǎng)，筑牢專業(yè)基礎(chǔ)。增開《財務(wù)大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用》《智能財務(wù)機器人實訓(xùn)》等6門專業(yè)拓展課程，學(xué)生可從中自選4門學(xué)習(xí)，提升學(xué)生運用大數(shù)據(jù)思維對財務(wù)數(shù)據(jù)分析的能力。結(jié)合“1+X”證書要求，學(xué)生可從智能審計、智能財稅等5個證書中選擇2個進(jìn)行考取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和前瞻性思維。學(xué)校實施“3+4+2”數(shù)智特色實踐課程體系以來，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展的深度融合，拓展了數(shù)智化會計實踐的路徑，緩解了學(xué)生“真賬真做難”的問題。
三、創(chuàng)新構(gòu)建高水平專業(yè)教師團(tuán)隊“五航培育”路徑
一是以黨建領(lǐng)航為靈魂，建立“校-省-國家級”黨建工作體系，開展會計學(xué)院“百年黨史追星”行動計劃，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校教書育人全過程。二是以思政引航為動力，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，構(gòu)建“尚德精技、矩陣統(tǒng)合、基因融入”課程思政育人模式。三是以導(dǎo)師護(hù)航為支撐，開展青年教師成長成才“護(hù)航”工程，定期開展“師徒結(jié)對”儀式，形成“老帶新”的傳承式成長路徑。四是以入企促航為實踐，出臺《教師企業(yè)實踐鍛煉管理辦法》，累計派出32名教師赴河南現(xiàn)代會計師事務(wù)所有限公司等知名企業(yè)開展企業(yè)實踐鍛煉。五是以培訓(xùn)助航為提升，精準(zhǔn)對接教師發(fā)展需求，建立崗前培訓(xùn)、基礎(chǔ)培訓(xùn)、提升培訓(xùn)、特色培訓(xùn)、成果培訓(xùn)五大系統(tǒng)培養(yǎng)體系，為教師成長保駕護(hù)航。
“數(shù)智+財稅工坊”育人體系實施以來，會計學(xué)院累計培養(yǎng)了3600余名“精核算、曉稅法、通審計、會管理”高素質(zhì)高技能數(shù)智化人才，獲批國家級高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)(會計專業(yè))1個、河南省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(財稅大數(shù)據(jù)應(yīng)用專業(yè))1個、河南省職業(yè)教育示范性專業(yè)點骨干專業(yè)(會計專業(yè))1個，建成職業(yè)教育國家在線精品課程1門，出版“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材2部，學(xué)生獲得全國職業(yè)院校數(shù)智化企業(yè)經(jīng)營沙盤大賽一等獎第一名4次、全國職業(yè)院校技能大賽三等獎2次，為河南省職業(yè)教育教學(xué)工作開展提供了寶貴經(jīng)驗參考，譜寫了職教數(shù)字化時代新篇章。
