習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示，他強調(diào)，要增強職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院立足于技術(shù)技能人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，著力人才培養(yǎng)改革，以人才培養(yǎng)的“卓越”為目標(biāo)，全面深化教學(xué)建設(shè)與改革，全面提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院依托鄭州市沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營呂永霞技能工作室，創(chuàng)設(shè)河南省職業(yè)教育課程思政示范課程《沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營綜合實訓(xùn)》，課程全方位、多角度、多層次地探索職業(yè)教育課程的創(chuàng)新路徑，構(gòu)建“四融五新沉浸式”教學(xué)模式，開啟課堂教學(xué)新篇章。
一、理論與實踐的融合——創(chuàng)新教學(xué)新路徑
沙盤課程打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛，將復(fù)雜的企業(yè)運營、市場競爭、團隊協(xié)作等場景濃縮于一方沙盤之上，讓學(xué)生在模擬實戰(zhàn)中領(lǐng)略知識的魅力。學(xué)生在模擬中體驗，在體驗中領(lǐng)悟，理論與實踐在沙盤的世界里深度融合，實現(xiàn)了理論和實踐的雙重提升。
二、知識與能力的融合——打造學(xué)習(xí)新體驗
在沙盤課程中，學(xué)生需要綜合運用多學(xué)科知識，應(yīng)對復(fù)雜多變的模擬企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維、溝通協(xié)調(diào)等能力在沙盤模擬中得到充分鍛煉。課程采用線上線下混合式教學(xué)，本課程于2021年入選河南省職業(yè)教育精品在線開放課程，在智慧職教上線三期，累計選課人次達2897人，課程輻射校外單位80余個。在課程學(xué)習(xí)中注重學(xué)思并重，累計互動次數(shù)27923次。在我校大三學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計中，該課程多次被提及并譽為最受喜愛的課程之一，學(xué)生們普遍展現(xiàn)了對該課程高度的肯定。
三、思政與專業(yè)的融合——開創(chuàng)教育新范式
通過模擬一家企業(yè)的運營，學(xué)生能夠深刻體會到企業(yè)經(jīng)營的艱辛，認識到團隊合作、誠信經(jīng)營、創(chuàng)新發(fā)展等思政元素在企業(yè)管理中的重要性。同時，通過加入不同行業(yè)尤其是多個民族企業(yè)的案例，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷、民族精神和社會責(zé)任感，讓學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)能力與思政素養(yǎng)的多維提升。
四、學(xué)習(xí)與成長的融合——搭建育人新環(huán)境
沙盤課程注重學(xué)生的全面發(fā)展，將學(xué)習(xí)與成長緊密結(jié)合。融合大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生進行運營畫像，在企業(yè)經(jīng)營期間給予定期的評價與反饋，幫助學(xué)生不斷完善成為更好的自己。這種學(xué)習(xí)與成長的融合，為學(xué)生提供了一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的育人環(huán)境，助力學(xué)生成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的大國工匠。
五、沉浸式學(xué)習(xí)場景——激發(fā)課堂新活力
通過模擬真實的企業(yè)運營環(huán)境，沙盤課程為學(xué)生打造了一個身臨其境的學(xué)習(xí)場景。在這里，學(xué)生積極參與、主動探索，在模擬的市場競爭中感受商業(yè)的殘酷與機遇，在團隊協(xié)作中領(lǐng)悟合作與共贏的真諦，在解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。這種沉浸式的體驗，讓每一個學(xué)生都能找到屬于自己的舞臺，展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、成就自我。
在課堂教學(xué)實踐中，省級課程思政示范課程《沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營綜合實訓(xùn)》始終在不斷探索。學(xué)校目前獲批省高水平專業(yè)建設(shè)單位、國家骨干專業(yè)、省職業(yè)教育示范性專業(yè)點。建成國家、省級專業(yè)教學(xué)資源庫5個，國家、省級精品在線課、一流核心課、課程思政示范課 28門，獲批國規(guī)、省規(guī)教材9部，完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)632個，制定技能評價取證方案63個，建設(shè)國家、省級樣板黨支部4個，獲評省級高技能人才培養(yǎng)示范基地、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校和示范性產(chǎn)教融合型職業(yè)院校培育單位。學(xué)校培育全國會計領(lǐng)軍人才1人，省財政項目評審專家1人，省級職教專家、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師42人，市級五一勞動獎?wù)�、�?yōu)秀教師、技術(shù)標(biāo)兵28人;獲批省、市級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊和課程思政教學(xué)團隊10個。學(xué)校教師獲省級以上教師榮譽51項、教學(xué)能力比賽獎項9項、教學(xué)能力比賽獲獎16項;指導(dǎo)學(xué)生榮獲2024年世界職業(yè)院校技能大賽爭奪賽銀獎1項，全國職業(yè)院校技能大賽一等獎2項，二等獎1項、三等獎6項，省級一等獎22項。
在2024年職業(yè)教育周“一技在手，一生無憂”的主題引領(lǐng)下，未來學(xué)校將培養(yǎng)更多的學(xué)生不僅掌握精湛的專業(yè)技能，能夠在未來的職業(yè)生涯中立于不敗之地，更要在心中深植家國情懷與社會責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的新時代青年。學(xué)校希冀學(xué)生可以早日實現(xiàn)“技能在手，未來無憂”的美好愿景，為社會輸送更多優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才。（呂永霞）
