明確實踐育人共同體指導(dǎo)思想。高職院校需以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者與可靠接班人為出發(fā)點，開展思想政治教育實踐育人共同體的頂層規(guī)劃。鑒于職業(yè)教育的特性，要著重融入職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)文化教育內(nèi)容，尤其要將國家大力倡導(dǎo)的“勞模精神”“工匠精神”等納入引導(dǎo)教育體系。在此過程中，以塑造大學(xué)生品德、提升其專業(yè)技能、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識為核心，充分洞察大學(xué)生群體對實踐育人的需求，以及政府、社會、企業(yè)和家庭等對大學(xué)生思想政治教育實踐育人的價值訴求。
優(yōu)化實踐育人共同體主客體建設(shè)。要始終秉持“以生為本”的理念，凸顯大學(xué)生在實踐育人過程中的主體地位。鑒于不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的發(fā)展規(guī)律各異，應(yīng)當(dāng)制定差異化、具有針對性的實踐任務(wù)，突出特色與差異。實踐育人共同體建設(shè)應(yīng)遵循“三年一貫制”原則，從大一新生到大三準(zhǔn)畢業(yè)生，根據(jù)學(xué)生在不同階段的狀態(tài)、需求以及能力水平，分層次制定實踐育人方案。同時，要嚴格遵循思想政治工作規(guī)律、教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生成長規(guī)律，確保實踐育人工作科學(xué)、有序開展。
創(chuàng)新實踐育人共同體運行載體。校企合作在高職院校的實踐育人工作中占據(jù)重要地位。通過高校與企業(yè)的深度合作，能夠為學(xué)生量身定制契合專業(yè)發(fā)展的實習(xí)方案，對學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)與工作進行系統(tǒng)規(guī)劃，助力學(xué)生在實踐過程中提升專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。高職院校應(yīng)積極整合政府、企業(yè)、社會提供的各類資源，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，建設(shè)多元化的實踐教育培訓(xùn)基地，涵蓋專業(yè)校內(nèi)實踐、校企聯(lián)合實踐、社會體驗實踐、企業(yè)認知實踐等多種形式，從多個維度全方位做好育人工作。
完善實踐育人共同體合力機制。高職院校應(yīng)高度重視校企合作育人模式，積極搭建校外聯(lián)合平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建實踐育人的網(wǎng)絡(luò)空間。加強與政府、企業(yè)、其他高校之間的合作，打造多維度的實踐培訓(xùn)基地。在校外實踐育人過程中，著重培養(yǎng)大學(xué)生解決實際問題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及社會調(diào)查等方面的能力，拓寬學(xué)生的視野，提升其綜合技能。同時，要打造校內(nèi)豐富的實踐教育平臺，學(xué)生管理部門、實習(xí)就業(yè)中心、團委等部門應(yīng)協(xié)同制定實踐育人方案，充分發(fā)揮校內(nèi)各育人主體的作用。專業(yè)課教師、思政課教師、輔導(dǎo)員等一線人員也應(yīng)積極參與相關(guān)培訓(xùn)，提升自身育人能力，堅守實踐育人職責(zé)，深入挖掘育人資源，助力校內(nèi)實踐活動的開展，塑造具有影響力的實踐育人品牌項目。(作者：鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院 劉鳳娟)
