完善育人機(jī)制，打破思政育人信息壁壘。智媒技術(shù)能夠通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)多元立體地傳播信息，打破了傳統(tǒng)的單一育人模式。在開(kāi)展思政教學(xué)的過(guò)程中，智媒技術(shù)拓展了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)形式，營(yíng)造了多元主體互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，有效增強(qiáng)了思政育人的感染力和生命力。實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的交互機(jī)制更加注重教育者和受教育者的信息傳遞，有助于形成平等交互的師生關(guān)系，打破思政育人的信息壁壘，實(shí)現(xiàn)師生之間和生生之間的同頻共振。此外，大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生個(gè)體需求量身定制育人方案，真正做到思政育人因材施教。
優(yōu)化內(nèi)容建設(shè)，講好思政育人出彩故事�；谒惴ㄍ扑]機(jī)制的數(shù)字媒體能夠依托大數(shù)據(jù)描摹用戶畫像，進(jìn)行個(gè)性化和精準(zhǔn)化推送，這實(shí)現(xiàn)了受教育者從模糊的“群像”走向具體的“個(gè)人”，突出學(xué)生的主體地位，提升了思政育人的實(shí)效性。情感是激發(fā)共鳴的重要紐帶，講好思政育人故事重在提升內(nèi)容表達(dá)的溫度。虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等智媒技術(shù)通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，將歷史事件和紅色資源進(jìn)行視覺(jué)化呈現(xiàn)，使學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)的過(guò)程中深化認(rèn)知凝聚共識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。
推動(dòng)資源整合，搭建思政育人創(chuàng)新平臺(tái)。智媒平臺(tái)能夠基于共同的教育議題將多方力量聯(lián)結(jié)在一起，真正做實(shí)做細(xì)思想政治教育的日常工作。利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)整合校園“小課堂”和社會(huì)“大課堂”的思政資源，推動(dòng)高校思政育人成果“走出去”和社會(huì)思政資源“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，完善思政育人“一體化”機(jī)制，搭建網(wǎng)絡(luò)空間“一站式”平臺(tái)，切實(shí)提升大學(xué)生思想政治教育的工作成效，凝聚高校網(wǎng)絡(luò)思政育人合力。
立德樹(shù)人關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)。數(shù)字思政是數(shù)字中國(guó)建設(shè)在高校思想政治工作中的創(chuàng)新應(yīng)用，是新時(shí)代提升高校思想政治工作提質(zhì)增效的契機(jī)。加快推進(jìn)數(shù)字思政建設(shè)要加強(qiáng)育人機(jī)制、內(nèi)容建設(shè)和各方資源的深度融合，攜手繪就高校思政育人新圖景。(作者：鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院 范寧)
