商丘師范學(xué)院黨委書記 張志堅(jiān)
中新河南網(wǎng)2月26日電 2025年是“十四五”規(guī)劃收官之年、“十五五”謀劃發(fā)展之年，是落實(shí)全國教育大會精神、《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》精神的關(guān)鍵之年，更是加快建設(shè)教育強(qiáng)省全面布局、高位推進(jìn)之年。為認(rèn)真落實(shí)省委“四高四爭先”部署，商丘師范學(xué)院將著力推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，著力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和融合發(fā)展，著力立足地域文化打造傳統(tǒng)文化育人特色，著力完善高水平應(yīng)用型大學(xué)管理體制機(jī)制，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化河南篇章做出新的更大貢獻(xiàn)。
一、錨定高質(zhì)量發(fā)展首要任務(wù)，在推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展上銳意進(jìn)取。教育科技人才融合發(fā)展是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要抓手。依靠教育改革增動力。面臨高質(zhì)量教育需求日益迫切、生源危機(jī)日益加劇復(fù)雜形勢，學(xué)校將以深化改革為抓手，舉全校之力提升辦學(xué)層次;通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)調(diào)整，做強(qiáng)“新師范”、做優(yōu)“新工科”、做特“新文科”，構(gòu)建以教師教育、新材料新能源與化學(xué)工程、生物資源與營養(yǎng)健康、信息科學(xué)技術(shù)與智能制造、區(qū)域社會發(fā)展與文化傳承創(chuàng)新五大骨干學(xué)科群為主體的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展增加動力。依靠科技創(chuàng)新激活力。以“創(chuàng)新驅(qū)動、應(yīng)用導(dǎo)向、精準(zhǔn)發(fā)力”為思路，實(shí)施科技賦能發(fā)展計(jì)劃，實(shí)施高端平臺鍛造計(jì)劃，實(shí)施“三大培育計(jì)劃”，實(shí)施體制機(jī)制創(chuàng)新計(jì)劃。深化校企合作，重點(diǎn)開展金剛石生產(chǎn)及加工、新能源汽車寬溫域高功率二次電池關(guān)鍵材料、阿爾茨海默病標(biāo)志物傳感技術(shù)、保健食品、新品種選育、綠色飼料添加劑等方面研究和應(yīng)用，持續(xù)擦亮“商師產(chǎn)學(xué)研”品牌，促進(jìn)更多科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。依靠人才隊(duì)伍培育強(qiáng)內(nèi)力。以“學(xué)生為本、深化改革、全面推進(jìn)”為思路，堅(jiān)持產(chǎn)教融合協(xié)同育人，嚴(yán)格落實(shí)“雙導(dǎo)師制”，深化研究生教育改革，加強(qiáng)研究生教育管理。以“師德為先、內(nèi)培外引、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”為思路，開展高層次人才引育行動，開展“四雙型”師資建設(shè)行動，開展行業(yè)導(dǎo)師選聘行動，打造豫東人才隊(duì)伍建設(shè)蓄水池、激活發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。
二、把牢高水平開放重要動力，在推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和融合發(fā)展上奮勇爭先。開放辦學(xué)是建設(shè)高水平大學(xué)的重要路徑，學(xué)校要注重向外借力，在推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和融合發(fā)展上奮勇爭先。加大校市融通共生。積極參與永城王莊遺址發(fā)掘，深化殷商之源文化研究院研究;圍繞低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展，配合商丘機(jī)場建設(shè)，大力推動商丘樞紐經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心建設(shè)及成果產(chǎn)出，助力商丘“對外開放橋頭堡、樞紐經(jīng)濟(jì)新高地”建設(shè);充分發(fā)揮黃河故道生態(tài)保護(hù)研究中心等科研機(jī)構(gòu)作用，為商丘南水北調(diào)豫東水資源配置工程蓄勢賦能。強(qiáng)化共建商丘師范學(xué)院附屬學(xué)校教育集團(tuán)，提升高質(zhì)量基礎(chǔ)教育品牌引領(lǐng)作用。創(chuàng)新產(chǎn)教融合發(fā)展機(jī)制，大力實(shí)施“職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”，重點(diǎn)打造生命健康、智能制造、智慧人居環(huán)境、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等特色鮮明、服務(wù)精準(zhǔn)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈四鏈條深度融合。實(shí)施校際合作攀強(qiáng)計(jì)劃。深化教育部協(xié)同提質(zhì)師范教育項(xiàng)目，與華南師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)等省內(nèi)外高水平大學(xué)深度合作，實(shí)施中層干部掛職鍛煉和教師訪學(xué)行動，探索教學(xué)資源共享與學(xué)分互認(rèn)辦法等。積極拓展國際交流與合作。統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”，推進(jìn)與國外高水平大學(xué)合作辦學(xué)，加強(qiáng)同“一帶一路”沿線國家交流合作，做好中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)的拓展與建設(shè)，不斷彰顯河南省國際化特色高校建設(shè)效能，持續(xù)提升國際化辦學(xué)水平。
三、圍繞創(chuàng)造高品質(zhì)生活根本目的，在立足地域文化打造傳統(tǒng)文化育人特色上久久為功。文化品牌建設(shè)是高校質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，是體現(xiàn)一所高校大學(xué)精神與教育理念的靈魂。立足地域文化，凝練育人特色。以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，充分挖掘地域文化中寶貴的教育資源，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入課堂教學(xué)、融入科學(xué)研究、融入專業(yè)實(shí)踐、融入第二課堂，打造文化育人品牌，構(gòu)建“四個(gè)融入”與“大思政課”協(xié)同育人特色。在《中原紅色之旅》14集短視頻入選教育部文化育人創(chuàng)新工作案例基礎(chǔ)上，推出“殷商之源在商丘”30集專題片。挖掘校史文化資源，高水平完成校史館建設(shè)，舉辦“興辦師范教育80周年”創(chuàng)新發(fā)展大會，凝練商師精神，講好商師故事，增進(jìn)師生愛校榮校情懷。打造商師社團(tuán)文化，構(gòu)建育人生態(tài)。持續(xù)開展文明校園創(chuàng)建工程，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，豐富校園文化生活，深入開展群眾性科技文化體育活動，引導(dǎo)師生養(yǎng)成體育運(yùn)動習(xí)慣，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，營造積極向上、和諧愉悅氛圍，增進(jìn)身心健康，提高工作學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，實(shí)施“一院一品”校園特色文化項(xiàng)目創(chuàng)建，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成特色鮮明的商師社團(tuán)文化。聚力文旅文創(chuàng)，強(qiáng)化地方文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承。持續(xù)打造華商論壇品牌，積極推進(jìn)應(yīng)天文化論壇，建立商丘地方文化數(shù)據(jù)庫，加強(qiáng)文化典籍整理研究，服務(wù)商丘城市文化繁榮發(fā)展。做強(qiáng)做優(yōu)漆畫板畫，擴(kuò)大漆畫品牌影響力。秉承“展商師技藝，為商丘設(shè)計(jì)”思路，開展地域文化產(chǎn)業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)造標(biāo)志性文化成果。
四、優(yōu)化實(shí)施高效能治理堅(jiān)強(qiáng)保障，在完善高水平應(yīng)用型大學(xué)管理體制機(jī)制上善作善成。思維是行動的先導(dǎo)，學(xué)校要從轉(zhuǎn)變思維觀念入手，統(tǒng)籌推進(jìn)辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，構(gòu)建三級聯(lián)動治理體系。推行“黨建+網(wǎng)格+大數(shù)據(jù)”模式，構(gòu)建校黨委——院系黨組織——基層黨支部三級聯(lián)動體系。實(shí)施“書記領(lǐng)航工程”，推行“網(wǎng)格化”黨建管理，實(shí)現(xiàn)“組織建在網(wǎng)格、黨員融入網(wǎng)格、服務(wù)下沉網(wǎng)格”，保證“網(wǎng)中有格，格中有人，人在格上，事在格中”。實(shí)施“黨建質(zhì)量提升計(jì)劃”，將基層治理效能納入基層黨組織書記述職評議考核指標(biāo)體系。完善制度體系，夯實(shí)治理現(xiàn)代化根基。堅(jiān)持以章程為統(tǒng)領(lǐng)，以制度建設(shè)為主線，將教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要精神、全國教育大會和河南省教育大會精神、省委、省政府關(guān)于教育科技創(chuàng)新大會暨人才工作會議精神、學(xué)科專業(yè)調(diào)整等有關(guān)高等教育改革的精神融入其中，構(gòu)建行之有效的“1+N”制度體系。深化數(shù)字賦能，打造智慧治理新范式。通過數(shù)字化管理平臺，創(chuàng)新“院系吹哨、部門報(bào)到”基層治理響應(yīng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)、任務(wù)派發(fā)、過程監(jiān)督、結(jié)果反饋的全流程閉環(huán)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全穩(wěn)定隱患，聚焦師生實(shí)際需求，著力解決師生反映的“急難愁盼”問題，抓好全域全時(shí)安全穩(wěn)定工作，確保各項(xiàng)舉措落到實(shí)處、見到實(shí)效。（商丘師范學(xué)院供稿）
