“教授下午茶”打破傳統(tǒng)教育場(chǎng)景的時(shí)空邊界，遴選數(shù)十位教授、博導(dǎo)組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，每周定期走進(jìn)社區(qū)與學(xué)生圍桌暢談，通過“三個(gè)一”機(jī)制構(gòu)建新型師生關(guān)系，即：一張圓桌實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話，一杯飲品營造輕松氛圍，一份清單保障交流實(shí)效，讓教授從課堂主講人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)陪伴者，通過師生零距離對(duì)話搭建學(xué)生成長交流平臺(tái)。在最近關(guān)于“鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)路徑”的討論中，海教授結(jié)合案例深入剖析了政策支持、產(chǎn)業(yè)選擇與資源整合對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的影響，鼓勵(lì)同學(xué)們利用自身專業(yè)知識(shí)和家鄉(xiāng)資源優(yōu)勢(shì)探索返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可能性。2021級(jí)工商管理專業(yè)學(xué)生胡運(yùn)奇在交流時(shí)說，“海老師幫我理清了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的思路，原來我的創(chuàng)業(yè)困惑可以通過一杯咖啡化解”�；顒�(dòng)特別設(shè)置“成長直通車”環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)收集學(xué)生意見建議13條，涉及課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生管理、科研訓(xùn)練等九大類別，確保學(xué)生聲音件件有回應(yīng)、事事有著落。好茶需要時(shí)光沉淀，成長更需在沸騰中舒展。如今，這個(gè)曾被戲稱為“兩張桌子三把椅”的小茶室，已孵化出2個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，促成6項(xiàng)校企合作課題，取得三十余項(xiàng)挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”省級(jí)及以上榮譽(yù)。
近年來，學(xué)院以“空間重塑+資源下沉”雙輪驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)施“社區(qū)育人矩陣工程”，打造育人服務(wù)綜合體。學(xué)院黨委副書記馬淑明介紹，社區(qū)內(nèi)設(shè)黨建領(lǐng)航區(qū)、學(xué)業(yè)賦能站、心理護(hù)航角、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工坊等功能區(qū)，提供黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)業(yè)幫扶、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等十余項(xiàng)服務(wù)，后續(xù)還計(jì)劃進(jìn)一步深化校企合作，充分發(fā)揮校友資源，推出“企業(yè)家咖啡角”“校友導(dǎo)師計(jì)劃”等系列活動(dòng)。
