高位部署：夯實(shí)理論根基，引領(lǐng)學(xué)習(xí)熱潮
學(xué)院黨委高度重視全會(huì)精神的學(xué)習(xí)貫徹工作，將其作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，統(tǒng)籌推進(jìn)師資隊(duì)伍的理論武裝，確保全會(huì)精神在學(xué)院落地生根。
精心組織，全員覆蓋
2024年9月，學(xué)院組織教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻形式，參加學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神集中培訓(xùn)，幫助教師深化對(duì)全會(huì)精神的理解和認(rèn)知。教師們?cè)谂嘤?xùn)中分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了將全會(huì)精神融入課堂教學(xué)的信心和能力。通過(guò)全員覆蓋的培訓(xùn)，學(xué)院為推動(dòng)全會(huì)精神“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
領(lǐng)導(dǎo)帶頭，示范引領(lǐng)
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過(guò)參與培訓(xùn)、理論中心組學(xué)習(xí)等形式，分享學(xué)習(xí)心得，解答疑難問(wèn)題，激發(fā)了廣大師生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成了從上到下、全員參與的學(xué)習(xí)格局，為全會(huì)精神在學(xué)院的貫徹落實(shí)提供了有力保障。
課程融合：有機(jī)融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”目標(biāo)
學(xué)院以思政課程為“主渠道”，將黨的二十屆三中全會(huì)精神有機(jī)融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn) “進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的目標(biāo)。
更新教材體系
學(xué)院通過(guò)思政課集體備課，對(duì)《形勢(shì)與政策》和《思想道德與法治》等思政課程的教學(xué)進(jìn)行了修訂，增設(shè)了“中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐路徑”“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”等教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院將全會(huì)提出的“實(shí)施制造業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)”等融入到相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程中。
通過(guò)將全會(huì)精神融入教材，學(xué)院為學(xué)生提供了一個(gè)全面、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感和自豪感。
創(chuàng)新教學(xué)模式
為提升教學(xué)效果，學(xué)院思政課實(shí)施了“虛實(shí)融合，理實(shí)一體”的聯(lián)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。教師充分利用思政教育虛擬仿真教學(xué)中心，引入VR等新型高科技手段，使教學(xué)資源以立體化的形式展現(xiàn)出來(lái)。例如，通過(guò)虛擬仿真技術(shù)讓學(xué)生身臨其境地感受中國(guó)航天、中國(guó)航海等重大成就，在過(guò)程中達(dá)到思政課的育人效果。此外，學(xué)院還利用全景思政數(shù)據(jù)庫(kù)，讓學(xué)生在觀(guān)看中獲得“精神食糧”。例如，通過(guò)全景展示小崗村大包干紀(jì)念館，學(xué)生可以深刻體會(huì)當(dāng)代中國(guó)的改革精神，這種虛擬思政教育實(shí)踐——“游學(xué)之旅”，不僅拓寬了學(xué)生的視野，還增強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。
分層推進(jìn)：構(gòu)建立體化宣講體系，推動(dòng)全會(huì)精神“進(jìn)頭腦”
學(xué)院通過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講、專(zhuān)家學(xué)者深度講、基層支部廣泛講”的方式，構(gòu)建了全員覆蓋的立體化宣講體系，推動(dòng)全會(huì)精神“進(jìn)頭腦”。
領(lǐng)導(dǎo)干部示范講
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部在宣講全會(huì)精神中發(fā)揮了重要作用。他們通過(guò)專(zhuān)題黨課、座談會(huì)等形式，向廣大師生傳達(dá)全會(huì)精神的核心內(nèi)容和重要意義。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部還深入學(xué)生群體，通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，與學(xué)生面對(duì)面交流，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。通過(guò)宣講，師生們對(duì)全會(huì)精神的理解更加深入，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的信心也更加堅(jiān)定。
專(zhuān)家學(xué)者深度解讀
學(xué)院邀請(qǐng)黨的二十屆三中全會(huì)精神省、市宣講團(tuán)以及知名專(zhuān)家學(xué)者先后來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告，深入解讀全會(huì)精神的歷史背景、現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。通過(guò)與專(zhuān)家學(xué)者的互動(dòng)，師生們對(duì)黨的二十屆三中全會(huì)提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”“推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”等有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了自身在新時(shí)代的責(zé)任與使命。
基層支部廣泛宣講
河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，以支部為單位在2024年11月至12月期間開(kāi)展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)全會(huì)精神深入師生內(nèi)心。各黨支部結(jié)合自身實(shí)際，采用多種創(chuàng)新形式，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)活潑、富有成效。一方面，通過(guò)專(zhuān)題黨課、主題黨日活動(dòng)等形式，組織黨員和師生集中學(xué)習(xí)。另一方面，結(jié)合實(shí)際案例和身邊故事，開(kāi)展小組討論、主題演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)黨員和師生在交流互動(dòng)中深化認(rèn)識(shí)。
