讀書會(huì)以“生命教育的三重境界”為主線，結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)際，深度解析敬畏生命、轉(zhuǎn)化恐懼等教育閉環(huán)，將哲學(xué)思考轉(zhuǎn)化為危機(jī)干預(yù)實(shí)操工具。與會(huì)輔導(dǎo)員結(jié)合工作實(shí)際展開熱烈分享，會(huì)計(jì)學(xué)院王琳君老師動(dòng)情地說：“這本書讓我深刻體會(huì)到，生命教育不是簡(jiǎn)單的說教，而是要用自己的生命狀態(tài)去影響學(xué)生。”現(xiàn)場(chǎng)金句頻出，思想火花不斷碰撞。
減壓環(huán)節(jié)中創(chuàng)新采用“沉浸式情景劇療愈”模式。在尚教授的專業(yè)指導(dǎo)下，輔導(dǎo)員們通過《我是輔導(dǎo)員》情景劇的生動(dòng)演繹，全情投入角色扮演。有的老師化身焦慮的家長，有的演繹迷茫的學(xué)生，在歡笑與淚水中完成了一次深刻的情感宣泄和專業(yè)反思。
學(xué)生處處長姚靈仙在總結(jié)時(shí)表示，今天的活動(dòng)讓我看到了最真實(shí)的輔導(dǎo)員——你們?cè)诮巧缪葜虚_懷大笑，在分享交流時(shí)眼含淚光，這些瞬間都是育人路上最珍貴的風(fēng)景，正是你們的用心守護(hù)，才換來學(xué)生的健康成長。希望這份“心靈甜點(diǎn)”能帶給你們一絲溫暖，讓我們繼續(xù)攜手，做彼此育人路上的那盞燈。
本次活動(dòng)是該校落實(shí)《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》的創(chuàng)新實(shí)踐。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展支持體系，通過建立心理關(guān)愛長效機(jī)制、優(yōu)化工作考核評(píng)價(jià)、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)等措施，全面提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的獲得感與幸福感，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供堅(jiān)實(shí)保障。
