中新河南網(wǎng)2月25日電（付海濤）在2020年年初，一場(chǎng)突如其來的疫情從武漢，到湖北，到全國不斷蔓延。為了保障師生安全，在合理合法的政策指引下，全國14億人，共同打響了防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。學(xué)校在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，積極、迅速地建立了師生每日體溫監(jiān)測(cè)、情況排查上報(bào)制度，確保師生寒假期間各項(xiàng)情況的匯總上報(bào)準(zhǔn)確及時(shí)。王老師雖然只是一名普通的小學(xué)教師，也努力做一個(gè)立足本職工作的抗疫衛(wèi)士。


      學(xué)校將近有五千名學(xué)生和教職工，如何能夠在每天上午十點(diǎn)之前，進(jìn)行完情況匯報(bào)呢？學(xué)校按照班級(jí)、教研組進(jìn)行分組匯報(bào)，并設(shè)立專門的防疫情況匯報(bào)群，進(jìn)行相關(guān)通知和情況的上傳下達(dá)。她就是這個(gè)匯報(bào)群的一員。于是，每天的生活就是這樣開啟的。早晨起來先到班級(jí)微信群指導(dǎo)自己班里學(xué)生進(jìn)行當(dāng)天情況接龍回復(fù)，再到年級(jí)的微信群里收集本組同事和整個(gè)年級(jí)各班的情況信息，并且在每天規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，把師生的情況上傳到學(xué)校專門的匯報(bào)群里。一開始看到如此紛繁的工作她還是很不適應(yīng)的，特別是班內(nèi)接龍時(shí)非常容易粘掉、粘錯(cuò)一些信息，組里有些班級(jí)因個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系不上，不能在規(guī)定時(shí)間完成上報(bào)等情況總是出現(xiàn)。她就需要不停地拿著手機(jī)進(jìn)行解釋、調(diào)整，督促大家能按時(shí)完成上報(bào)。有時(shí)等所有的信息匯報(bào)都完成之后已經(jīng)中午十二點(diǎn)了，由于盯著手機(jī)屏幕太長(zhǎng)時(shí)間，眼睛會(huì)非常難受，也讓本來就頑固的頸椎病更加厲害了。抬頭再看家里的兩個(gè)孩子還沒有洗漱，玩具已經(jīng)星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在地上了。她趕快領(lǐng)著兩個(gè)孩子把衣服、玩具整理好，準(zhǔn)備點(diǎn)兒水和吃的，才能長(zhǎng)出一口氣。因?yàn)榉揽匾咔榈男枰�，她的愛人，孩子的爸爸，一名基層辦事處的工作人員在大年初二已經(jīng)結(jié)束假期，回到了工作崗位，進(jìn)行社區(qū)武漢返回人員的排查和街道卡點(diǎn)的值班工作，每次下班回家都能聞到他身上濃濃的消毒水的味道，有時(shí)晚上還要加班進(jìn)行卡點(diǎn)的各項(xiàng)值班巡查和設(shè)施維護(hù)。兩個(gè)孩子只能自己照顧自己，大的照顧小的，因?yàn)樗麄兊陌职謰寢尪加蟹浅Ｖ匾�的工作去做。好在熟能生巧，又有組里同事共同想方法，對(duì)班級(jí)內(nèi)情況統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分學(xué)號(hào)組，提升了情況匯報(bào)的效率，收集匯報(bào)工作才順利許多。





      隨著原定開學(xué)日期的臨近，學(xué)校未雨綢繆，在做好各項(xiàng)防疫工作的同時(shí)，也開始組織各教研組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，撰寫教研計(jì)劃和一課一研的記錄表格等。隨著防疫戰(zhàn)線的有序進(jìn)行，各項(xiàng)工作也在有序安排中。作為教研組長(zhǎng)的王老師需要作為中流砥柱，做好上傳下達(dá)工作。作為教研組長(zhǎng)，需要安排日常組內(nèi)教研活動(dòng)，一篇課文的講解要點(diǎn)，一次作業(yè)布置，都需要反復(fù)思考，才能確定答案，還要思考用什么方式，才能讓網(wǎng)絡(luò)前的孩子能夠理解、“消化”。作為教師，還需要跟著學(xué)生一起聽課，同步學(xué)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，再結(jié)合自己的備課內(nèi)容輔導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用好新學(xué)到的知識(shí)。在每天批改完作業(yè)后，還在班級(jí)群里及時(shí)反饋老師在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的不足，專門錄制重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行改錯(cuò)指導(dǎo)。在班級(jí)釘釘群里定時(shí)抽查一些學(xué)生回答問題，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行語音指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和能力提升。有時(shí)批改完作業(yè)后，眼睛就更加難受了，但是王老師還會(huì)熱情地接聽學(xué)生家長(zhǎng)的電話，為家長(zhǎng)解疑答難，鼓勵(lì)家長(zhǎng)克服焦慮，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子樹立良好的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。
      有一次，批改完學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)圖片，完成了組里的防疫階段心得體會(huì)后，已經(jīng)深夜了，但是王老師還拿起課本和教師用書進(jìn)行備課，把第二天需要學(xué)習(xí)的課文重點(diǎn)、難點(diǎn)都批注完成后，合上書本才戀戀不舍地去休息。第二天早上剛準(zhǔn)備通知班級(jí)進(jìn)行聽課，卻接到一位家長(zhǎng)朋友的電話。原來是這位家長(zhǎng)是一負(fù)責(zé)社區(qū)卡點(diǎn)的工作人員，因?yàn)楣ぷ魈�忙，無暇照顧孩子，孩子也不太自覺，想讓老師幫忙教導(dǎo)一下，王老師趕緊放下手中的通知編寫，和這個(gè)孩子親切地交談起來，告訴孩子現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要自覺，自覺的孩子最可愛，要像上課平時(shí)學(xué)習(xí)一樣做自己學(xué)習(xí)的主人。電話那頭的這位學(xué)生，聽到老師熟悉的話語，平靜了許多，誠懇地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這是很小的一個(gè)電話，卻拉近了學(xué)校和家庭的心。這樣的電話近來經(jīng)常能接到，家長(zhǎng)朋友進(jìn)行家校交流時(shí)，總是有很多孩子的情況想要和老師說一說。雖然經(jīng)常要舉著手機(jī)近一個(gè)小時(shí)，但是為了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，一個(gè)家庭迷茫，王老師總是安靜地傾聽后，耐心地指導(dǎo)家長(zhǎng)朋友尋找到適合自己孩子的家庭管理方法。王老師的心理疏導(dǎo)給家庭教育注入了強(qiáng)心劑，讓很多孩子調(diào)整到良好的狀態(tài)，更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大。




        這是一天忙碌后，王老師接到了學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的電話。為了讓原本已經(jīng)開學(xué)，而今卻在家無措的孩子能充實(shí)自己的加長(zhǎng)假期，在這場(chǎng)危機(jī)中學(xué)到人生的堅(jiān)強(qiáng)和拼搏，學(xué)校承接了市教體局組織開展的部分網(wǎng)絡(luò)直播課，學(xué)校組織學(xué)校骨干教師成立備課組，十分重視此次活動(dòng)。王老師接到電話后，想到自己是一名黨員教師，雖不能像鐘南山、白求恩等逆行者一樣到一線進(jìn)行醫(yī)療救助工作，但是守好自己的三尺講臺(tái)，也是守好自己的“陣地”。王老師沒有猶豫，立即回復(fù)參加直播活動(dòng)。想要在三十分鐘里完成語文一篇課文的完整教學(xué)，是很不容易的，時(shí)間又特別緊張，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。她先是在原來各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行備課，然后在平臺(tái)軟件上，和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專家、從各年級(jí)抽調(diào)的人員進(jìn)行視頻通話備課、試課。家里有兩個(gè)十分活潑的孩子，王老師只能躲在書房的一角才能進(jìn)行思考、備課、試講、修改課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等。整夜思考，力爭(zhēng)把最合適的生字、課文的教學(xué)步驟和課堂時(shí)間分配把握清楚，一句一句地推敲自己說的語言，努力讓電視機(jī)前的學(xué)生能夠聽懂、理解。有一天，一位老教師在聽過王老師的試講后，提出了一點(diǎn)改進(jìn)建議，王老師兩天都在考慮改進(jìn)方法，請(qǐng)教了學(xué)校的校長(zhǎng)、學(xué)科老教師，把教學(xué)設(shè)計(jì)、課件改了又改。當(dāng)兩個(gè)孩子都已經(jīng)入睡了，才走進(jìn)孩子的房間，給孩子關(guān)上燈，看到孩子臟兮兮的小臉，心中浮起對(duì)孩子的歉意。回到自己的角落繼續(xù)試講吧，一定要把這一部分講清楚！結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合沒有學(xué)生配合的場(chǎng)景，一個(gè)方案一個(gè)方案地嘗試，一邊做學(xué)生，一邊當(dāng)老師，一直到凌晨。終于在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，各位專家老師的幫助下，順利地完成了網(wǎng)絡(luò)直播課的教學(xué)，得到了大家的一致好評(píng)。此時(shí)，王老師又投入到學(xué)校另一項(xiàng)拍攝工作中，進(jìn)行幕后課件的制作，王老師很榮幸可以為學(xué)校防疫工作再做力所能及的工作，她忘記了沒有吃午飯和晚餐，被學(xué)校那些在無私奉獻(xiàn)的老師們感動(dòng)著，自己也忘記了時(shí)間，不停地查找資料，要把視頻配合課件制作得更加符合宣傳效果。當(dāng)伴著星光回家時(shí)，小區(qū)門禁已經(jīng)開始了，說明情況后才進(jìn)入小區(qū)。這是一次充滿了挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的“旅途”。





      王老師深知自己做的是千千萬萬的一線教師的日常。他們都在探索數(shù)字化工作的新方法，研究教育內(nèi)容實(shí)施的新方法，他們也是防疫抗疫大軍中的一員，他們筑起的是民生數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時(shí)的信息“長(zhǎng)城”，千萬個(gè)家庭的心理“長(zhǎng)城”，他們讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的意義。王老師深知自己做的是最普通的事情，為了防疫“戰(zhàn)役”能早日勝利，她會(huì)不斷探索，繼續(xù)努力！
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