水本無華，相蕩乃興瀲滟。

 

　　石孰有火?互擊而閃靈光!

 

　　金秋十月，飽含收獲的欣喜，孕育成長的契機。10月13日，鄭州高新區(qū)外國語小學(xué)迎來了2022年“國培計劃”小學(xué)語文骨干教師專題培訓(xùn)活動。本次活動因疫情在線上舉行，大家相約云端，觀摩研討，共同探索以學(xué)生為中心的教學(xué)評一體化課堂。

 

　　

穆老師主持
 

　　外國語小學(xué)語文學(xué)科教研組長穆隱慧老師的精彩開場，拉近了大家的距離。參培教師首先觀摩了高新區(qū)外國語小學(xué)張賽賽和穆隱慧老師帶來的兩節(jié)語文示范課。兩位老師在單元大觀念的統(tǒng)領(lǐng)下，采用“單元疑彩課堂”有效形態(tài)，于課堂教學(xué)嵌入評價量規(guī)，在思維障礙處、學(xué)習(xí)困難處搭建“問題解決”或“活動規(guī)則”評價支架，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、建構(gòu)并遷移運用單元大觀念解決真實生活問題。整個課堂教學(xué)基于遷移，逆向設(shè)計，以真實情境融入語文學(xué)科素養(yǎng)，信息技術(shù)點燃求知欲望，任務(wù)驅(qū)動聚焦問題解決，高階思維實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，真正落實了教學(xué)評一致性。

 

　　
張賽賽老師課例

穆隱慧老師課例
 

　　課后，張賽賽老師圍繞“學(xué)習(xí)目標制定、教學(xué)策略和評價設(shè)計”三方面，解答了“我們要把學(xué)生帶到哪里？怎樣把學(xué)生帶到那里？基于怎樣的證據(jù)確信已經(jīng)把學(xué)生帶向那里？”三個問題。穆隱慧老師針對信息技術(shù)與課程的融合為大家分享了她的設(shè)計理念與創(chuàng)意，引領(lǐng)大家巧妙利用二維碼、AR技術(shù)等方式點亮小學(xué)語文課堂，賦能教學(xué)，構(gòu)建良好教育生態(tài)，體現(xiàn)學(xué)科育人價值。

 

　

 

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。兩位教師的精彩分享引發(fā)了在場教師的熱烈討論，大家積極互動，深度研討。紛紛表示此次活動受益匪淺，外小教學(xué)評一體化的“單元疑彩課堂”有效形態(tài)更為大家提供了有效借鑒。

 

　
參會現(xiàn)場

 

　　緣起教育，情植國培。“國培”與“出彩”再相逢，是教育人的共同追求，是教育智慧的繁衍生發(fā)。外國語小學(xué)始終秉持積極和諧、包容共贏的出彩文化，愿與同尺碼的教育人攜手探索，共育未來！