中新河南網(wǎng)11月22日電（吳勇強 黃珂）新時代呼喚高質量教育，高質量教育需要學科教育的轉型。為貫徹落實新的義務教育課程方案精神，推進《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的具體實施，11月18日，上街區(qū)中心路小學組織全體教師在線觀摩學習“第十六屆學術年會暨綜合實踐活動跨學科實踐學習研討會”。老師們聆聽專家報告、觀看優(yōu)秀課例、撰寫學習筆記，積極開展校內研討活動。

 

　　本次研討會圍繞綜合實踐活動課程跨學科研究性學習、社會實踐、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等相關內容進行研討與交流。首都師范大學初等教育學院劉海濤書記大會致辭后，各位專家報告接踵而至。中國教育科學研究院課程教學研究所研究員馮新瑞作《新課程方案背景下綜合實踐活動課程的發(fā)展展望》的主題報告，指出了綜合實踐活動課程的新變化，強調了綜合實踐活動課程與其他課程或活動整合實施，提出了綜合實踐活動課程深入發(fā)展亟待解決的幾點問題，為我們今后開展活動指明了方向。楊培禾教授在報告中闡明了綜合實踐活動課程與跨學科學習的關系，指出綜合實踐活動課程是跨學科主題學習的最高境界。浙江省教育廳教研室的方凌雁作了《跨學科實踐性課程的浙江探索》的報告，提出將“學科+生活+社會+活動的主題目標、關聯(lián)科目、項目任務、項目列舉、活動要求”融入五育并舉標準主題活動設計之中。專家梁烜的《綜合實踐活動中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)》主題報告為我們打開一扇綜合實踐活動腦洞大開的新大門。下午觀摩學習了優(yōu)秀課例，為老師們綜合實踐活動的開展提供了新思路。武漢市教育科學研究院小學教學研究室主任謝瓊對說課課例進行了點評，提出跨學科學習將是今后學習的中間力量和中堅力量。我們今后的綜合實踐活動課程可以多進行嘗試，在實踐中育人，發(fā)展學生的綜合素質。

　　“綜合實踐活動跨學科學習打破了原有的教學習慣和教學思維，超越單純的學科教學目標，在多學科的基礎上融合交叉教學，為學生學習知識和提高實踐能力搭建了平臺。作為老師必須在以后的教育教學中樹立終身學習的理念，不斷提高自身素質，推進新時代綜合實踐活動與跨學科融合的深度開展，助力學生能力的全面發(fā)展。”該校教科研負責人這樣說。

 

　　教師們通過此次線上的學習，結合平時的教學，紛紛感受到綜合實踐活動跨學科學習對于開闊學生視野、增進對知識的理解、提升學生的綜合能力的重要作用。