為了更好地培養(yǎng)孩子們學習時鐘知識的興趣，一年級開展了“創(chuàng)意鐘面”設計等活動。“創(chuàng)意鐘面”設計活動中，孩子們發(fā)揮想象、大膽設計，利用卡紙、廢棄紙板等物品做成了各式各樣精致的鐘面。讓數(shù)學在生動、活潑、實踐的操作活動中，遠離枯燥，煥發(fā)光彩。四年級開展了“莫比烏斯帶的制作與探究”實踐活動。學生紛紛動手制作，捏著一根長方形紙條的一端，將另一端扭轉(zhuǎn)180°，再首尾粘貼起來，在它的二等分、三等分處剪開會變成什么樣呢？激發(fā)了學生探求數(shù)學知識的欲望，感受數(shù)學的神奇所在。

 

 

　　聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍。數(shù)學是思維的訓練場，語言是思維的催化劑。三年級的孩子開展“我是小老師”講題活動，有的孩子邊畫小棒圖、線段圖等，邊講解，在數(shù)形結(jié)合中，把復雜的多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題講得詳實；有的孩子把長方形、正方形周長的多種計算思路列舉出來，對比分析得出簡便方法，不知不覺中思維得到發(fā)展。五年級孩子分析提取有效信息，分析數(shù)量關系，把用方程解決問題，說得透徹。六年級孩子，把曲面圓通過剪拼，轉(zhuǎn)化成平行四邊形、梯形、三角形等，多種推導圓面積公式的方法講得清楚。

 

 

　　二年級學生在“我的一天”時間規(guī)劃活動中，運用所學的數(shù)學知識，將自己一天的作息時間，用心制作成一張張作息時間規(guī)劃表，培養(yǎng)學生的時間意識。六年級數(shù)學組開展的“思維導圖”梳理單元知識結(jié)構(gòu)的活動，通過圖文并茂的形式進行知識點總結(jié)，重點歸納，難點突破。讓思維導圖成為一種常態(tài)的學習方式，培養(yǎng)學生歸納概括的能力。

 

　　通過布置特色數(shù)學作業(yè)，孩子們更深入地了解和掌握了所學知識，激發(fā)了對數(shù)學學習的濃厚興趣，深刻感受到數(shù)學來源于生活，扎根于生活，并應用于生活。在接下來的數(shù)學學習過程中，伏牛“小數(shù)人”將繼續(xù)秉承初心，立足教學，努力實踐，精心設計作業(yè)，真正實現(xiàn)減負增效。