構(gòu)建全程化“雙創(chuàng)”教育課程體系
學(xué)校構(gòu)建了“通識(shí)類課程+專創(chuàng)融合類課程+專題實(shí)踐培訓(xùn)類課程+特色精英拓展類課程”，“專創(chuàng)融合”的四模塊遞進(jìn)式課程體系。面對(duì)全體學(xué)生通過線上線下開設(shè)“雙創(chuàng)”必修課程，進(jìn)行通識(shí)教育;在50%以上專業(yè)開發(fā)“專創(chuàng)融合”類課程，開展“雙創(chuàng)”實(shí)踐活動(dòng);對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生開《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》等培訓(xùn)類選修課程;對(duì)入選創(chuàng)業(yè)“精英班”的學(xué)生開SYB等提高類課程。近3年來(lái)，學(xué)校有8230名學(xué)生獲得GYB、SYB培訓(xùn)證書，開發(fā)專創(chuàng)融合課程56門，受益學(xué)生達(dá)2.3萬(wàn)余人。
“專創(chuàng)融合”四模塊遞進(jìn)式課程體系
打造“四能型”雙創(chuàng)師資隊(duì)伍
通過校內(nèi)培養(yǎng)和校外選聘，形成了一支優(yōu)秀的“雙創(chuàng)”師資隊(duì)伍。一方面在校內(nèi)選拔培養(yǎng)集專業(yè)教學(xué)能力、“雙創(chuàng)”指導(dǎo)能力、專創(chuàng)融合課程開發(fā)能力、項(xiàng)目孵化服務(wù)能力于一身的專兼結(jié)合的“四能型”師資隊(duì)伍，通過政策激勵(lì)，目前，學(xué)校有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師38人，其中專職8人，高級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師14人，具有SIYB講師資格34人，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師8人。另一方面，聘請(qǐng)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師40名，包括國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)講師、企業(yè)高管、高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、科技和人資專家等。形成了專兼結(jié)合、內(nèi)外兼具的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，對(duì)入選校級(jí)平臺(tái)的項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)一對(duì)一指導(dǎo)。
“四能型”雙創(chuàng)教育師資隊(duì)伍
搭建“1+N”雙創(chuàng)教育實(shí)踐平臺(tái)
學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，統(tǒng)籌學(xué)校“雙創(chuàng)”教育，著力打造“1+N”兩級(jí)“雙創(chuàng)”實(shí)踐平臺(tái)。“1”是一個(gè)校級(jí)實(shí)踐平臺(tái)——南都眾創(chuàng)空間，已取得法人資格，具備教育培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、項(xiàng)目孵化、政策咨詢、基金扶持、技術(shù)支撐和相關(guān)配套支持等服務(wù)功能，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“雙創(chuàng)”指導(dǎo)服務(wù)，每年投入60萬(wàn)元項(xiàng)目扶持資金，重點(diǎn)培育項(xiàng)目50個(gè)。近3年有192個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐，64個(gè)項(xiàng)目孵化成功。“N”是校內(nèi)外二級(jí)創(chuàng)客空間和實(shí)踐平臺(tái)，一方面依托學(xué)校的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、工程中心、大師工作室、二級(jí)院系各類技術(shù)平臺(tái)，建設(shè)了33個(gè)“專創(chuàng)融合”的二級(jí)學(xué)院創(chuàng)客空間;另一方面，與地方政府部門和企業(yè)的創(chuàng)業(yè)大街、眾創(chuàng)空間深度合作，建立校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)15個(gè)。這些創(chuàng)客空間和實(shí)踐平臺(tái)可為全校60%的學(xué)生開展“雙創(chuàng)”實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校南都眾創(chuàng)空間
開展“四級(jí)”雙創(chuàng)競(jìng)賽活動(dòng)
學(xué)校建立了“二級(jí)學(xué)院、學(xué)校、省、國(guó)家”四級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽組織管理體系，形成了激勵(lì)機(jī)制。以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為引領(lǐng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類雙創(chuàng)大賽。二級(jí)學(xué)院層面，要求參賽學(xué)生全覆蓋，營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)激情;校級(jí)層面，通過大賽遴選一批高質(zhì)量的專創(chuàng)融合型項(xiàng)目，進(jìn)入校級(jí)眾創(chuàng)空間進(jìn)行培育孵化，提供經(jīng)費(fèi)支持，重點(diǎn)打造備戰(zhàn)省賽、國(guó)賽;對(duì)于參加省賽、國(guó)賽的項(xiàng)目，學(xué)校“雙創(chuàng)”學(xué)院統(tǒng)籌服務(wù)，整合校內(nèi)外資源，精心打磨，并對(duì)獲得省賽、國(guó)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的選手和指導(dǎo)教師給予重獎(jiǎng)。
河南省第七屆中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽團(tuán)隊(duì)合影
企業(yè)化管理孵化優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)新是靈魂，創(chuàng)業(yè)是載體，教育是根本，我們的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而不僅僅是幫助學(xué)生開幾個(gè)公司。但是，對(duì)于有商業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)訴求的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何更好地進(jìn)行項(xiàng)目孵化，也是雙創(chuàng)教育目標(biāo)之一。近3年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)到4.1%，為了打通創(chuàng)業(yè)孵化“最后一公里”，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心成立了管理運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)和運(yùn)營(yíng)公司，制定了嚴(yán)格的孵化準(zhǔn)入、考評(píng)和退出機(jī)制，一站式解決企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)推廣、技術(shù)咨詢、投融資、財(cái)務(wù)管理等問題，加速推進(jìn)孵化項(xiàng)目的落地，提高了創(chuàng)業(yè)成功率。
學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目受到地方領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注
好機(jī)制帶來(lái)好成績(jī)，近三年，在校生榮獲國(guó)家各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽獎(jiǎng)項(xiàng)54項(xiàng)，省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)125項(xiàng)，其中獲中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)各1項(xiàng);學(xué)校的“南都眾創(chuàng)空間”被認(rèn)定為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地;教改項(xiàng)目“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)的研究與實(shí)踐”，榮獲河南省2019年教學(xué)成果一等獎(jiǎng);今年，我校在河南省中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)的項(xiàng)目《傾斜攝影實(shí)景三維國(guó)土規(guī)劃設(shè)計(jì)系統(tǒng)——讓土地整治不再難》正在全力備戰(zhàn)國(guó)賽，期待學(xué)校再創(chuàng)佳績(jī)！
