出手早，抓牢疫情防控主動(dòng)權(quán)。早謀劃，針對(duì)國(guó)內(nèi)疫情反彈態(tài)勢(shì)，學(xué)校先后多次召開(kāi)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，把疫情防控工作與當(dāng)前正在開(kāi)展的“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鄭州“7.20”特大暴雨災(zāi)害追責(zé)問(wèn)責(zé)案件以案促改工作結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化“提前”謀劃，作為中心工作，統(tǒng)一安排部署，壓實(shí)工作責(zé)任。早反應(yīng)，結(jié)合本輪疫情傳播特點(diǎn)，制訂修改更為精準(zhǔn)、適用的疫情防控應(yīng)急預(yù)案，建立平級(jí)轉(zhuǎn)換機(jī)制，補(bǔ)充專班工作隊(duì)伍，完善“兩觸發(fā)”工作機(jī)制，堅(jiān)決防止校園疫情發(fā)生。早準(zhǔn)備，按照“寧可備而不用，不可用而不備”原則，加強(qiáng)防疫物資儲(chǔ)備，做好抗疫后勤保障，強(qiáng)化提高校園醫(yī)療和生活物資保障能力，做到人員、物資24小時(shí)待崗，確保關(guān)鍵時(shí)候頂?shù)蒙�、用得上�?/p>
抓手嚴(yán)，扎牢疫情防控制度網(wǎng)。制度嚴(yán)，學(xué)校出臺(tái)了《落實(shí)河南省教育廳“防控十條”責(zé)任分工方案》等有關(guān)疫情防控工作制度，就當(dāng)前疫情防控工作的目標(biāo)任務(wù)、責(zé)任劃分、工作落實(shí)進(jìn)行了明確規(guī)定，就加強(qiáng)制度銜接、人員銜接、程序銜接進(jìn)行了多次溝通，力求制度管用夠用，執(zhí)行有力從嚴(yán)。程序嚴(yán)，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假審批流程，堅(jiān)持“非必要不外出”原則，暫�？缡〕霾�、交流活動(dòng)，開(kāi)展教職工、三保人員外出“兩點(diǎn)一線”管理，執(zhí)行最大程度的閉環(huán)管理;堅(jiān)持活動(dòng)報(bào)批流程，校內(nèi)各類線下會(huì)議需嚴(yán)格控制范圍、履行報(bào)批手續(xù)，做到不申報(bào)、不批準(zhǔn)、不組織線下聚集性活動(dòng)。監(jiān)督嚴(yán)，學(xué)校疫情防控辦公室聯(lián)合校紀(jì)檢監(jiān)察處，對(duì)校園疫情防控工作進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查，對(duì)違反疫情防控工作紀(jì)律、嚴(yán)重影響校園師生安全的事和人通報(bào)批評(píng)、追責(zé)問(wèn)責(zé)，產(chǎn)生制度威懾力，確保學(xué)校疫情防控工作制度和措施執(zhí)行到位，落實(shí)到位，最大限度遏制疫情向校園蔓延、擴(kuò)散。
管理細(xì)，強(qiáng)化疫情防控針對(duì)性。檢測(cè)細(xì)，嚴(yán)格按照學(xué)校師生核酸檢測(cè)工作要求，每周組織教職工、三保人員開(kāi)展核酸檢測(cè)，每日抽取20%學(xué)生分批次完成校內(nèi)核酸檢測(cè)，做到全面排查、不漏一人。消殺細(xì)，每天定時(shí)定次完成消殺工作，特別是重點(diǎn)場(chǎng)所消殺通風(fēng)、重點(diǎn)人群檢測(cè)和學(xué)生接觸較多的電梯按鍵、門(mén)把手、水龍頭等重點(diǎn)部位，專人負(fù)責(zé)，確保消殺工作全方位、無(wú)死角，并詳細(xì)做好消殺記錄。網(wǎng)格細(xì)，校內(nèi)執(zhí)行網(wǎng)格化排查聯(lián)控管理，設(shè)立學(xué)院、系、班、寢室四級(jí)網(wǎng)格體系，建立由學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭、系部第一負(fù)責(zé)人實(shí)施、輔導(dǎo)員落實(shí)、寢室長(zhǎng)參與的包抓排查責(zé)任體系，充分發(fā)揮網(wǎng)格長(zhǎng)、網(wǎng)格員在精細(xì)化排查防控中的關(guān)鍵作用，實(shí)現(xiàn)層層落實(shí)，上下聯(lián)動(dòng)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)管理。
工作實(shí)，確保疫情防控實(shí)效性。演練細(xì)，按照快速高效的原則，會(huì)同屬地社區(qū)、“一院一校”協(xié)作單位、屬地衛(wèi)健部門(mén)開(kāi)展多場(chǎng)景、全流程、實(shí)操性應(yīng)急演練，從細(xì)處著手，從操作考慮，持續(xù)完善和規(guī)范應(yīng)急處置流程，著力夯實(shí)學(xué)校疫情防控應(yīng)急機(jī)制，切實(shí)提升校內(nèi)各類人員防范意識(shí)和應(yīng)急處置能力。數(shù)據(jù)實(shí)，通過(guò)釘釘打卡，建立師生(含三保、校企、外聘人員)及教職工共同居住家庭成員疫情防控?cái)?shù)據(jù)庫(kù);組建工作專班，全天候梳理通報(bào)學(xué)校疫情防控及人員往來(lái)信息，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)更新快、準(zhǔn)度高，嚴(yán)防漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)、誤報(bào)、瞞報(bào)事項(xiàng)發(fā)生。阻斷實(shí)，采取“圍追堵截”方式，力求從根源上阻斷校門(mén)口快遞、外賣流動(dòng)點(diǎn)與校內(nèi)學(xué)生近距離接觸，從嚴(yán)從緊管好門(mén)、人、物等，確保全校師生在安全地工作學(xué)習(xí)。
傳遞愛(ài)，營(yíng)造疫情防控好氛圍。宣傳廣，學(xué)校通過(guò)“兩微一端”宣傳陣地，接連發(fā)出《全體師生戴口罩倡議書(shū)》《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)習(xí)師生疫情防控工作的告知書(shū)》，倡導(dǎo)師生簽訂《全體師生戴口罩承諾書(shū)》;召開(kāi)學(xué)生主題班會(huì)、團(tuán)課，教育引導(dǎo)學(xué)生熟悉疫情防控有關(guān)工作要求，了解當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)疫情防控宣傳教育日�；�。情懷深，加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，建立重點(diǎn)學(xué)生心理工作臺(tái)賬，注重家校聯(lián)合，突出生活關(guān)懷，進(jìn)行個(gè)體疏導(dǎo)，緩解學(xué)生不適情緒;開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，加強(qiáng)校園師生后勤生活保障，提供便捷化服務(wù)。形式多，采取“講、畫(huà)、寫(xiě)、跑”的方式，開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”線上演講比賽、“我的口罩最好看”線上推選活動(dòng)、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，展筆墨風(fēng)采”書(shū)法比賽、“強(qiáng)身健體，共抗疫情”晨跑活動(dòng)等校園文化建設(shè)系列活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活。
