技能照亮前程——聚焦第三屆全國(guó)技能大賽
毫米之間的匠心——走進(jìn)河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院備賽現(xiàn)場(chǎng)
技能成就人才，技能照亮前程。在中華人民共和國(guó)第三屆職業(yè)技能大賽即將到來(lái)之際，記者來(lái)到河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，感受選手的精益求精，體驗(yàn)他們的備賽狀態(tài)，探究學(xué)院的技能人才培養(yǎng)之道。
“大賽臨近，在感受到壓力的同時(shí)，我們也保持著緊張而有序的備賽節(jié)奏，以不變應(yīng)萬(wàn)變。”河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)王斌說(shuō)。此次大賽，學(xué)院共參加數(shù)字交互媒體設(shè)計(jì)和家具制作兩個(gè)世賽賽項(xiàng)。
在家具制作賽項(xiàng)訓(xùn)練場(chǎng)地，參賽選手翟淵博正低頭練習(xí)，他以尺為“刃”，對(duì)木料尺寸“錙銖必較”，斜切鋸、木工刨、鑿子在他手中上下翻飛，看似普通的工具，已成為他鏖戰(zhàn)的武器。每一道木紋的走向，每一次榫卯的咬合，都凝結(jié)著翟淵博的汗水與努力。
“在備賽前期，我們組織二三十個(gè)學(xué)生來(lái)到這里集訓(xùn)，優(yōu)中選優(yōu)，確定參加比賽的人選。”家具制作賽項(xiàng)的指導(dǎo)老師鄧兆倫參加過(guò)前兩屆大賽，取得過(guò)多項(xiàng)好成績(jī)。
鄧兆倫介紹，家具制作賽項(xiàng)要求選手具備熟練并正確識(shí)圖的能力，熟練掌握各種木材、人造板、薄木及其家具五金配件的加工與應(yīng)用，通過(guò)正確和熟練應(yīng)用各種加工設(shè)備與手工工具，完成一件由箱體、腳架、門(mén)和抽屜等多個(gè)部件組成的柜類(lèi)家具。
家具制作賽項(xiàng)包含了7個(gè)制作模塊和2個(gè)輔助模塊，評(píng)分點(diǎn)大約200項(xiàng)。鄧兆倫說(shuō)：“我們的尺寸精度要做到0.5毫米以?xún)?nèi)，不能用數(shù)控設(shè)備，這就需要選手在平時(shí)多用手上功夫。”
“業(yè)精于勤，我們的備賽邏輯就是‘以題帶練’，在不斷的實(shí)戰(zhàn)模擬中超越昨天，可以說(shuō)是‘卷自己’。”數(shù)字交互媒體設(shè)計(jì)賽項(xiàng)指導(dǎo)老師楊紹清用這樣一句話，概括了團(tuán)隊(duì)近半年來(lái)的備賽狀態(tài)。面對(duì)這項(xiàng)全新的國(guó)家級(jí)賽項(xiàng)，他和選手湛魏萊正以超乎尋常的努力，向最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)發(fā)起沖刺。
數(shù)字交互媒體設(shè)計(jì)賽項(xiàng)，聽(tīng)起來(lái)頗具科技感，楊紹清將其歸結(jié)為“分析與解決問(wèn)題的綜合能力”。他解釋道：“這個(gè)項(xiàng)目要求選手在給定的市場(chǎng)背景和需求限制下，綜合運(yùn)用數(shù)字媒體知識(shí)、設(shè)計(jì)常識(shí)及前沿技術(shù)，從用戶(hù)痛點(diǎn)出發(fā)，提出一套完整的數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，并最終制作出能夠帶來(lái)數(shù)智化、沉浸式交互體驗(yàn)的核心內(nèi)容。”這不僅考驗(yàn)選手的技術(shù)實(shí)現(xiàn)能力，更考驗(yàn)他們從0到1的策劃、創(chuàng)意與邏輯構(gòu)建能力。
整個(gè)競(jìng)賽流程環(huán)環(huán)相扣，對(duì)選手的綜合素質(zhì)提出了極高要求。湛魏萊介紹，整個(gè)過(guò)程仿佛是孵化一款真正的數(shù)字產(chǎn)品，“我們的目標(biāo)，就是運(yùn)用數(shù)字和媒體技術(shù)，為真實(shí)世界中的用戶(hù)提供一套高效的數(shù)字交互產(chǎn)品解決方案。”
為了將這套復(fù)雜的流程內(nèi)化于心，團(tuán)隊(duì)付出了常人難以想象的努力。“在比賽要求的基礎(chǔ)上，我們的日常訓(xùn)練量差不多要多兩倍。”楊紹清透露。從清晨到深夜，日復(fù)一日的高強(qiáng)度訓(xùn)練已成為日常。他們不言苦累，只專(zhuān)注于每一次練習(xí)是否比上一次更強(qiáng)。
這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練，背后是一套科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫滟惙椒ㄕ摗?ldquo;我們堅(jiān)持‘先實(shí)踐、后總結(jié)、再融入’的螺旋式提升路徑。”楊紹清總結(jié)道。團(tuán)隊(duì)先投入實(shí)戰(zhàn)演練，在過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、暴露短板，然后集中力量尋找最優(yōu)解，并將其沉淀為經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)，再融入下一次的訓(xùn)練中，不斷抬高要求。為了最大限度地模擬競(jìng)賽壓力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，備賽中做到了“教練”與多名陪練選手齊上陣。
自備賽開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)近半年心血的結(jié)晶，則凝聚在一份文檔中——截至目前，這份文檔的字?jǐn)?shù)已有58萬(wàn)。“這里面有我們?cè)敱M的訓(xùn)練計(jì)劃、每次練習(xí)后形成的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、所有仿真模擬題的復(fù)盤(pán)分析，只要是對(duì)備賽有幫助的，我們都會(huì)記錄下來(lái)，方便隨時(shí)回顧和總結(jié)。”楊紹清說(shuō)。這58萬(wàn)字，不僅是備賽的“活字典”，更是師生們用汗水和智慧澆灌，通往夢(mèng)想之路的堅(jiān)實(shí)階梯。
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文章來(lái)源：鄭州日?qǐng)?bào)記者 楊柳 文 徐宗福 圖
