自扶貧攻堅開展以來，學(xué)校結(jié)對洛陽伊川縣，把服務(wù)脫貧攻堅作為育人報國的“大擂臺”，作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“新引擎”，擘畫了一幅鄉(xiāng)村振興的美好圖景。學(xué)校2020年在河南省“校地結(jié)對幫扶”考核中，獲得“好”的最高等級。學(xué)校連續(xù)四年榮獲“2019年省直大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動先進集體”。學(xué)校“彩虹童年”大學(xué)生社會實踐團受到團中央表彰，是省內(nèi)唯一一所受到表彰的高職高專院校。
智力幫扶——“同心同行共筑夢”
學(xué)校通過幫助和指導(dǎo)貧困群眾提升脫貧致富的綜合素質(zhì)，強化校地合作。旗幟領(lǐng)航，建強戰(zhàn)斗堡壘。學(xué)校將脫貧攻堅任務(wù)納入學(xué)校年度重點工作，明確工作計劃，落實幫扶責(zé)任。針對伊川縣企業(yè)產(chǎn)品滯銷問題，學(xué)校采用線上和線下相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合模式，引導(dǎo)群眾通過應(yīng)用電子商務(wù)達到脫貧致富。智志雙扶，激發(fā)內(nèi)生動力。學(xué)校啟動“彩虹童年”圓夢計劃和“彩虹守護”青年志愿者活動，向定點幫扶的小學(xué)生開展假期學(xué)業(yè)輔導(dǎo)志愿行動，為他們送去三大類共計10余門課程。
科技幫扶——“滿園群芳花正紅”
學(xué)校緊密結(jié)合學(xué)科特色和專業(yè)人才優(yōu)勢，以“組團式幫扶”為抓手，實現(xiàn)“點、線、面”科技服務(wù)。找準“需求點”，注重精準對接。學(xué)校向伊川縣選派科技服務(wù)團、科技顧問，定點在伊川縣建立科研實驗站、工作室，開展技術(shù)咨詢服務(wù)。拉緊“隊伍線”，注重實干擔(dān)當(dāng)。明確各產(chǎn)業(yè)幫扶團隊目標(biāo)任務(wù)和幫扶舉措，與伊川縣供電公司等多家企業(yè)對接開展電力物聯(lián)網(wǎng)等科技創(chuàng)新、科技合作。拓寬“覆蓋面”，注重示范效應(yīng)。在疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)關(guān)鍵期，學(xué)校采取“線上+線下”技術(shù)服務(wù)模式，助力抗疫情保生產(chǎn)服務(wù)。同時，與企業(yè)建立多個工作室，開展《電力變壓器漏油問題》等科研項目攻關(guān)研究，突出科技支撐帶動企業(yè)產(chǎn)品升級。
培訓(xùn)幫扶——“一花引得百花盛”
學(xué)校充分發(fā)揮行業(yè)特色優(yōu)勢，積極組織成立培訓(xùn)幫扶工作組赴伊川縣開展調(diào)研工作，主動對接小學(xué)、中學(xué)、企業(yè)，以實現(xiàn)精準脫貧為目標(biāo)，制定分類別、精準化培訓(xùn)幫扶計劃。發(fā)揮育人優(yōu)勢，助力精準培訓(xùn)。學(xué)校緊抓國網(wǎng)河南省電力公司“安全、節(jié)約和綠色用電進校園進社區(qū)進農(nóng)戶”活動集中宣傳契機，走進伊川縣鴉嶺鎮(zhèn)第二中學(xué)，開展用電安全進校園培訓(xùn)活動，增強學(xué)生安全用電意識和電力應(yīng)急避險能力。發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，助推企業(yè)發(fā)展。學(xué)校選派專業(yè)骨干赴伊川縣供電公司開展職工培訓(xùn)調(diào)研，制定適合縣公司員工培訓(xùn)的相關(guān)課程，全面促進伊川供電公司職工素質(zhì)提升。發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，助解生產(chǎn)難題。學(xué)校多次選派技術(shù)講師團赴伊川龍泉坑口自備發(fā)電有限公司等單位，結(jié)合現(xiàn)場急需解決的難題，為企業(yè)各部室技術(shù)骨干160余人開展三場專題培訓(xùn)，解決企業(yè)生產(chǎn)實際問題。
人才幫扶——“鳳棲花開滿梧桐”
學(xué)校主動對接伊川縣人才培養(yǎng)需求，實施人才幫扶計劃，引導(dǎo)教職工、校友等到伊川縣領(lǐng)辦、創(chuàng)辦企業(yè)或農(nóng)村專業(yè)合作組織，引導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生到伊川縣實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，幫助伊川縣群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)。“共抓”教育培訓(xùn)，精準提升教師能力。學(xué)校依托專業(yè)師資隊伍，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師為培訓(xùn)對象，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。“共塑”文化氛圍，筑牢農(nóng)村精神家園。學(xué)校整合教學(xué)資源，創(chuàng)新“四個課堂”模式，結(jié)合“兩個教育”，教授群眾喜聞樂見的廣場舞、手工制作等文化活動;堅持送文化和種文化相結(jié)合，打造一支“帶不走”的文化人才隊伍。“共育”優(yōu)秀人才，加大本地人才供給。發(fā)揮高校人才“孵化器”作用，學(xué)校與伊川縣濱河高級中學(xué)等學(xué)校簽約，建立優(yōu)質(zhì)生源基地，著力在“扶技”上下功夫，在“訂單式”培養(yǎng)上促需求，為城發(fā)環(huán)保能源(伊川)有限公司等多家企業(yè)定向培養(yǎng)學(xué)生近百人。
消費幫扶——“百花采蜜為誰甜”
學(xué)校多方搭建銷售平臺，做好農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對接、定點銷售等工作。聚“大合力”，激發(fā)消費扶貧積極性。精心組織謀劃，找準結(jié)合點和突破點，著力推進消費幫扶向縱深發(fā)展。目前，學(xué)校直接從伊川縣采購和幫助銷售農(nóng)副產(chǎn)品達八十余萬元。融“大情懷”，推動消費扶貧顯擔(dān)當(dāng)。通過暑期社會實踐等形式，讓學(xué)生走進貧困地區(qū)田間地頭，讓師生思想在實踐中得到升華。集“大優(yōu)勢”，拓寬消費扶貧銷售渠道。發(fā)揮消費扶貧平臺優(yōu)勢，幫助當(dāng)?shù)仄髽I(yè)鞏固擴大消費扶貧成果。發(fā)揮學(xué)校技術(shù)優(yōu)勢，助力生產(chǎn)高質(zhì)量、有影響的農(nóng)特產(chǎn)品。發(fā)揮主流媒體宣傳優(yōu)勢，在學(xué)校主頁推出消費扶貧相關(guān)報道，邀請多家媒體進行立體式報道，強化品牌推廣和傳播。
下一步，學(xué)校將學(xué)習(xí)貫徹表彰大會的重要講話精神，以國家電網(wǎng)有限公司脫貧攻堅先進集體獲得為新的起點，全力服務(wù)鄉(xiāng)村振興，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)作出應(yīng)有貢獻!
