本網(wǎng)訊（張培 代曉凱）在疫情網(wǎng)課期間，許昌市建設(shè)路小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)林海老師，發(fā)揮了優(yōu)秀黨員和教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，積極教學(xué)安排，帶領(lǐng)全組教師集體備課，網(wǎng)上教研，篩選教學(xué)資源，確保線(xiàn)上教學(xué)順利展開(kāi)。

　　

　　由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊性，林海老師調(diào)整教學(xué)思路和方法，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，課堂直播增加趣味性。通過(guò)精講例題，加深學(xué)生對(duì)新知的理解，然后在學(xué)生鞏固練習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步幫助學(xué)生內(nèi)化理解。通過(guò)課堂多提問(wèn)多鼓勵(lì)的方法，提高學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

　　

　　在最初上網(wǎng)課的時(shí)候，個(gè)別同學(xué)因?yàn)槊撾x學(xué)校班級(jí)的氛圍，上課注意力不集中。針對(duì)這種情況，林老師下課后先是聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生上網(wǎng)課的環(huán)境狀態(tài)以及是否有家長(zhǎng)監(jiān)督。對(duì)于一些因家長(zhǎng)比較忙而獨(dú)立上課的學(xué)生，林老師通過(guò)視頻聊天的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出上課紀(jì)律不好的壞處，并對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的特別關(guān)注，這些學(xué)生上課紀(jì)律越來(lái)越好了，在課堂上總是積極地和林老師互動(dòng)。
 

　　在作業(yè)布置上，按照國(guó)家“雙減政策”，林海老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的作業(yè)，比如“我和媽媽對(duì)口令”、“計(jì)算小能手”等作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的熟練程度、提高學(xué)生的計(jì)算能力。另外，給學(xué)生布置主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成為一個(gè)問(wèn)題的探索者，這樣完成的作業(yè)印象深，效果好。數(shù)學(xué)特色作業(yè)以“多元性、生活性、趣味性、實(shí)踐性”的特點(diǎn)深得學(xué)生喜愛(ài)，對(duì)網(wǎng)課課堂進(jìn)行延伸、鞏固和發(fā)展。

　　

　　網(wǎng)絡(luò)緊緊連接著學(xué)校、老師、孩子和家長(zhǎng)，在許昌市建設(shè)路小學(xué)的統(tǒng)一部署之下，每位教師都在努力做好教學(xué)陣地的轉(zhuǎn)換，一節(jié)節(jié)富有個(gè)人特色的網(wǎng)絡(luò)課堂讓學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí)，待疫情退散，大家重逢在校園。